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高考总结会班主任演讲稿

  首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我的备考工作,因为在湛江一模当中,我们班的成绩不是很理想,在重点线上与领导给出的目标还差了整整三人,并且在高分层550以上的人数特别少,位居物理班之尾,与最多的班相差了9人,所以在这里我就想粗略地向大家汇报一下我的备考工作,希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验久经战场的老班任们的指导。

  一、以人为本,以发展的眼光看备考。

  记得曾看过这么一些话:“每个学生都是为成功而生”,“只要痴心不改,总会出现教育的挈机”。因此在我自己苛求别人用发展的眼光看我时,我也把他们看成是发展中的人,而不是“一把火烧就的”。所以在第一次班会上,我就要求他们用发展的眼光来看待自己,写出自己第二学期末每一科的成绩与总分,再预测经过高三一年发展后的每一科的成绩与总分,以便定下自己的高考目标大学。我把这些做成了一期墙报。每当有同学有写坚持不了的时候,我就拉他去面壁思过,让他们重新找回勇气与毅力。

  二﹑强化动机,树立目标

  我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,我告诉他们人的潜力是无穷尽的,要相信自己是能够创造奇迹的。于是我在与学生作好较充分的沟通后,要求每个学生写出升大的至少十大理由,理由越具体生动越好。

  理由写好之后,再引导他们为升大树立具体的目标。首先,肯定和强化他们升大理由,有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”,我也给予恰如其分的肯定,激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生现在的水平是原始分500分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在本科A线,应该鼓励他向重点线冲击,大概还差40分左右,那这40分的差距从那几科找?还有几次模拟考,每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是多少分都要具体明确。最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。再次,要求把每天的学习时间细化,做成一张时间安排表,就是从早上6点半起床一直到晚上12点休息前的时间都要写明要做什么,甚至是做哪一科,都必须一清二楚,然后交给我检查,通过以后再贴在自己的座位上,每天按计划行事。

  在墙上和自己的桌上有了目标计划后,稍微有点自尊心,有点自控能力的人都可以做到。所以,班级整体学习气氛稍微浓郁了点。

  三、实事求是,因材施教。

  对于不同层次的学生,我给予不同的处理方法。

  对于那些松辫子的学生,我就找他们个别谈话,给他们一个转变过程。比如李文东同学,开始是天天迟到,并且早中晚都迟到,并且每个课间都下去买东西吃,我就找他谈话,说一个月给他三次最后进入教室的机会,如果超过三次,就每一次写一篇作文。开始一个月还会超过几次,现在几乎不会迟到了。

  对于优等生,因为他们自制水平一般较高,自尊心较强,往往看不到错在何处,轻轻点一下,只起隔靴搔痒的作用。比如何康茂,我一般不理睬他,发现他有一些不好的习惯,也不说他,就静观其不良后果的苗头,寻找契机,令其顿悟。事实是最好的老师。优等生的“第一次”过失会使他记忆终生,“第一次”会成为“只一次”。

  四﹑身先士卒,示范引路

  苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。我说我是班级中最懒散的一员,所以我可以一个月迟到三次,如果多了,我也自动扫教室,所幸的是,一想到要扫教室,我也就只好起来了。

  总结前一学期,我在尽力地想把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们在学习上不够坚持;优秀生的培养问题;后进生的转化问题等等。

  最后,再次感谢大家对我本人以及高三(6)班的关心和支持,也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。