胜博发888手机平台-免费提供在线教育学习及各类职业资格考试资料分享
胜博发888手机平台 |

胜博发

胜博发888手机平台

朗轩教育网
当前位置:首页 > 作文 > 六年级作文
站内搜索:

《孩子把你的手给我》六年级读后感

  偶然看见这本书——《孩子把你的手给我》,便被朴实的书名吸引,随意翻着看了看。发现书中写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。想着不但有助于教学,也有助于自己教育自己的孩子,一举两得。读完发现,与孩子相处时,要注意以下几点:

  第一、要对孩子足够尊重和重视。

  孩子是一个特殊的群体,常常是受保护的对象,有着高大身躯的成人们总是为孩子罩上一层保护网,这对孩子来说是一种恐惧与不尊重。虽然孩子是弱势群体,是受保护的对象,但孩子也是有着独立思维的个体,与我们有着平等的地位,我们在保护孩子的时候不应该单纯的靠呵斥,应该尊重孩子们的意见,在他们能理解的范围了给与合理的解释,这样孩子容易接受,也容易认同老师的制止。同时我们也应该重视起孩子,他们的一个不乐意的表情,可能包含很多内容,杜绝“孩子没什么想法”或是“孩子的主意只在一瞬间”的错误想法,要善于捕捉孩子的一举一动中背后的东西。因为当孩子处于强烈的情感中,他们听不进任何人的话,他们不会接受任何安慰,也无法接受任何建设性的批评,他们希望我们能理解他们心理的感受,能感同身受。

  第二、要顺着孩子的思维去想事情。

  孩子的思想是纯洁的,最大的特点是好奇。与孩子交流的时候,顺着孩子的思维,给与他最大的理解,才能取得孩子的信任,进而才能解决问题。其实,老师授课就是与孩子的交流,只有与孩子深层次的沟通,才能达到良好的教学效果。因此在备课的时候,要让课程的每个步骤都尽量切合孩子的思维,或者引导孩子的思维朝教学目标靠近。在管理孩子的时候,需要杜绝“专政”,要善于理解孩子的思维,了解孩子的想法。才能让孩子们高兴的服从管理。

  第三、鼓励孩子有方法

  一个孩子表现好,我们通常总会夸赞说:你是个好孩子,或者:你很棒等评价性的赞扬。但在这本书中说到:在心理疗法中,从不会对孩子说:你是个好学生,你真棒!这些判断和评价性的赞扬都是要避免的。为什么呢?他们需要免受评价性赞扬的压力,这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。夸奖最重要的一条规则就是:夸奖孩子的努力和成就,不要夸奖他们的品性与人格。

  读到这里。让我想起了在我们的课堂教学中的夸奖。教学中学生固然需要鼓励,但是很多时候这种不准确的激励,非但不能真正激发学生的探索欲望,增强探索的动力,反而会把他们引向思维的歧途甚至步入思维的误区。所以,我觉得评价语言要准确客观,因人因境而异、具有针对性地作出不同的评价,这样才能让学生体验到成功的喜悦。全新的课堂教学评价理念应立足过程,促进发展。就是要通过巧妙地铺垫、点拨、引导、开拓、深化,使学生发现求知、增智、冶情的道路上“别有洞天”。它有时需要归纳,画龙点睛,一语中的;有时需要引申,纵横发散,左右逢源;有时需要指正,由表及里,指点迷津;有时需要突破,走出定势,另觅新途;有时需要针对个体,循循善诱,春风化雨;有时需要面向全体,以石击浪,各抒已见。

  在人生的路上,我们不是一个人孤立地生活在这个社会中,人是社会关系的总和,要与人进行交流。所以当培养孩子的方法中浸透着尊重和理解时,孩子才会茁壮成长。父母在和孩子相处时要彼此尊重。当我们注意到孩子的努力,并且表示感激时,我们就帮助了他们培养希望。如果每一个孩子享有良好和谐的家庭教育,那我们的学校教育就能事半功倍了,做为教师更是要注意引导家长对孩子进行正确、科学、健康的教育和培养。我们要承认努力、表达感激,但是我们不能评价孩子,不能给他们定性。所以,让我们改变自己,掌握一定的技巧,让我们的孩子健康快乐的成长!