胜博发888手机平台-免费提供在线教育学习及各类职业资格考试资料分享
胜博发888手机平台 |

胜博发

胜博发888手机平台

朗轩教育网
当前位置:首页 > 知识扩展 > 六年级语文知识扩展
站内搜索:

养花

养花课文说明:本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”的情形,从中感受到既须劳动,有长知识,能给人们带来乐趣,抒发了“我”爱花、爱,热爱生活的思想感情。

教学目标 : 使学生体会既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣,激发他 们热爱生活的情趣。 学习课文安排材料的方法,把作文写得有条理。学习本课生字新词,并用“不是┈就是┈”,“要是┈就┈”造 句。 熟读课文,概括中心思想,背诵第四至第七自然段。

二、教学时间:三课时

三、教学重点、难点: 训练重点是学习课文安排材料的方法。课文层次清楚,句和句,段和段之间连接紧密,过度自然,逻辑性很强,着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈的乐趣的,逐段阅读,在理解的基础上概括每段的意思。 有几处议论明理的句子学生理解稍困难些,其余的内容都比较易读易懂。应强化学生自读体味。

教学过程 : 指名分节读课文,找出中心句。

思考: 找出能概括本文中心的句子。 这中心句是从哪几方面来说的乐趣的?

明确:中心句是课文最后一节: 有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是的乐趣。

“有喜有忧,有笑有泪”,讲的是对花的关心,情感体验;

“有花有果,有香有色”讲的是劳动成果;“既须劳动,又长见识”讲的是的意义。

练习背诵第七节。

理解课文内容

提问: 课文从三个方面写了的乐趣,每一方面内容各在课文中的哪一部分?

学生发言后明确: 有喜有忧,有笑有泪:

第五、六自然段。 有花有果,有香有色:

第一、二自然段。 既须劳动,又长见识:

第三、四自然段。 学习五、六自然段。

⑴齐读课文

⑵思考: 作者为什么“喜”和“笑”?画出句子来读一读。 又为什么“忧”和“泪”?

画出句子来读一读。 为什么把“忧”和“泪”也当作是的乐趣? 发言后归纳: 因为与别人一起分享劳动成果,从中得到乐趣。

(送牛奶的同志夸花“好香”,和朋友们一起赏花,把花分给朋友们);也有忧伤,(菊秧被砸死了,全家几天没有笑容)。从中体味到“忧伤”的情感,这也是一种乐趣。

⑶有感情地朗读课文。 提问:第五自然段可分为几层意思? 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的?这样写有什么好处? 明确: 第五自然段可分为三层意思。 夸花 赏花 赠花 第五、六自然段之间,侧重在内容上的承接,“当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回。这一句中“当然,也有----”与下面内容衔接起来。这样写,文章显得结构严谨。

⑷指名读课文。 学习第一、二自然段。

⑴默读课文 边读边画出“有花有果,有香有色”的句子。

⑵思考: 哪些语句写出作者爱,把当成一种乐趣?读语句谈感受。 归纳: 句子

①花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。

②在我的小院子里,一到夏天满是花草。

③我只养一些好种易活的自己会奋斗的花草。 因为爱花,所以爱。只把当作生活中的一种乐趣,养平凡的花也有乐趣。

⑶有感情地朗读课文。

⑷指导造句:不是……就是…… 读原句:北京的气候……夏天不是干旱,就是大雨倾盆……会忽 然闹霜冻。

了解:这是一个选择关系的复句,同时存在好几种情况,从中选 择两种情况。

讨论,口头造句:学生互平互议。 学习三四自然段 1指名读课文,

思考:

⑴第三自然短与第一、二自然段是怎样紧密连接起来的?这样写有什么好处?

⑵作者是怎样的?从中得到了什么乐趣?

⑶“如此循环……胜于吃药”指的是什么?

⑷“多么有意思呀!”“这多么有意思呀!”这两句分别是对什么来讲的?表达了怎样的思想感情? 分小组讨论汇报,明确:

⑴第三自然段开头用“不过”一词承接上文,然后用“尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的。”一句进一步加以补充说明,这个承上启下的转折句,使上下文紧密的连接起来。

⑵作者天天照管花草像好朋友似的关切(好朋友——关切)它们;浇浇这颗,搬搬那盆;天气突变时抢救花草。 能增长知识,从获取知识中得到乐趣;要付出辛勤的劳动,从劳动中获得乐趣。

⑶作者有腿病,不利于行和久座,于是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这颗,搬搬那盆,然后再写一会儿,然后再出去。如此循环,脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,胜于吃药。

⑷“多么有意思呀!”是指“摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着。”“这多么有意思呀!”是指脑力劳动与体力劳动相结合,有益身心,天气突变,抢救花草,付出辛勤的劳动。 这两句话表达了作者爱花的思想感情。

2齐读课问后练习有感情地朗读课文。

3指导造句:要是……就…… 读原句:要是赶上狂风暴雨或天气突变,就得全家动员抢救花草,十分紧张。

了解:这是一个假设关系的复句。假设遇到这种情况就会产生那种结果。 学生讨论,口头造句评议。

4练习背诵第四自然段。 学习课文安排材料的方法。

1第七自然段与第二至六自然段有什么关系?与第一自然段有什么关系?在全文起什么作用?

2明确: 第七自然段与第二至六自然段是分总关系。与第一自然段前后照应。在全文中起了总结、点名中心的作用。 全文层次清楚,句与句段与段之间逻辑性强。过渡自然而巧妙,语言间洁、准确。开头讲“把当成一种乐趣。”接着从不同方面讲述的乐趣,最后概括起来总述,点名中心。全文条例十分清楚。

3总结全文 课文是怎样有条理地讲述“我”的乐趣的?

⑴总起,的目的。 当作一种乐趣。

⑵养什么花。 好种易活的花。

⑶要摸门道。 增长知识。

⑷要付出辛苦。 有益身心。

⑸使人喜悦。 夸、赏、赠。

⑹使人伤心。 几天没有笑容。

⑺的乐趣。总结。 有……有…… 既……又……

总结全文

1读中心句。

2概括中心:本文抒发了作者,爱花、爱、热爱生活的思 想感情。

作业 :

1复习字词。

2有感情地朗读课文。

3背诵四、五、六、七自然段。

4完成练习册。