胜博发888手机平台-免费提供在线教育学习及各类职业资格考试资料分享
胜博发888手机平台 |

胜博发

胜博发888手机平台

朗轩教育网
当前位置:首页 > 小学 > 一年级语文
站内搜索:

《我的家》

2018-03-31 17:23:43胜博发888手机平台

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文,激发学生爱家、爱父母的纯真情感。

2、继续关注和培养学生认真听的习惯和指读读书的习惯。          、

3、指导学生认识11个汉字,会写“个,大”

教学重难点:认识汉字11个

教学准备:字卡、ppt

课前热身:

同学们我早就听说我们(香城)小学的小朋友特别不错,我想和大家交个朋友可以吗?我叫董世美,你们知道怎么称呼我吗?大声的喊怎么喊,小声的喊怎么喊,亲切的喊怎么喊?真有礼貌!

老师还给大家带来了一个新朋友,你们看他是谁呀?(出示会听娃娃,播放录音)

一、课前导入(随文识字:“家,的,有,)

想和会听娃娃成为好朋友吗?我们的课堂比赛又开始了,看看哪个组的孩子能得到会听娃娃送出的四颗星星,就能和它交上朋友。挑战开始,你们看,它给大家带来了一个字宝宝,它想听听谁会读?

出示字卡——“家”

指名读。会听孩子认真听(1个孩子读,你的音发得真准啊,请你教读,)

帮“家”找三个词语朋友(老师的灵耳朵一听到组对的词,就情不自禁的会跟读,大家也可以像我一样)

过渡:我们每个人都有家,在家里有爱自己的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,…,

有家人的地方就有我的家

出示课题:——我的家

谁的家?我的什么?(这个“的”字是轻声,大家轻轻的读,读得真好听,让老师再听听你们那动听的声音。像这样要轻轻读的字还有——出示爸爸,妈妈,这样叫起来才特别的甜)

过渡:冬冬用了一首儿歌来介绍自己的家,这首儿歌就藏着我们语文书的 ,翻开书,小手轻轻得指着,听冬冬是怎样介绍自己的家的。

二、初读课文,正字音。

1、听录音读课文(孩子听读课文时,不发声音,小手指着,背打直,听的姿势真美,恭喜四个大组都得到会听娃娃的赞美,一个听讲星送给大家)

2、跟老师读课文(会听的孩子也会读,跟老师读课文,小手指着,我读一句,你读一句)

3、自己读文(读得真好听,自己读读课文,遇到不认识的字宝宝可以问同学,也可以举手问老师)

4、同桌共用一本书读文,交换指读(相信你也能像他们读得这么好,和你的同桌共用一本书,注意听清老师的要求,请左边的同学美美读课文,右边同学帮他指着,认真听,注意听清字音。交换读。反馈:觉得你的同桌读的好的请举手,用你的掌声夸夸他,得到同桌帮助的请举手,掌声恭喜你又进步了。)

5、请生读文,反馈字音(老师听到你把“快乐地”音发得很准,请你当小老师教大家读这个词语,老师再请小朋友,老师最喜欢你读“幸福”时的表情,你领着大家读读这个词语,在请小朋友老师最喜欢你读“爸爸爱我,妈妈爱我的那种骄傲劲,你领着大家骄傲的读读这两句)

6、过渡:你们能读准课文字音,听清老师要求,会听娃娃又要表扬大家了,两种听讲星送给大家。得到听讲星的小朋友们,冬冬请大家去参观她的家。

7、出示插图

三、精读课文,悟幸福

1、这是冬冬的家,爸爸在      ,妈妈在     ,冬冬在      ,注意说话完整。他们的脸上都洋溢着微笑,说明他们很——(高兴、快乐、幸福)

2、过渡:是的和家人在一起有很多快乐的事发生。谁来说说让自己感到快乐的事

3、读词卡“快乐”

4、过渡:在这首儿歌里冬冬告诉我们,他感到快乐的事是——“我有一个幸福的家”(齐读。读出自豪感,幸福感)

5、创设情境:

我们都有一个幸福的家。家里——(读句子:爸爸爱我妈妈爱我播放音乐,)

过生日时,爸爸妈妈精心的为你准备饭菜,悄悄买好你最喜欢的礼物,接过这个礼物,你会快乐的说:出示句子“爸爸爱我妈妈爱我。”(评:你真幸福啊!礼物是父母对孩子的爱)

你生病时,爸爸妈妈既要工作,还要挤出时间照顾你,当你看到他们为你累红的双眼,你会感动的说:(出句子“爸爸爱我妈妈爱我”)(评价:你真幸福呀,父母无私的付出那也是爱)

爸爸爱我妈妈爱我,你想对你的爸爸妈妈说什么:谢谢爸爸妈妈!       (师评:懂得感谢,是孩子对父母的爱,把这份感激带给你的爸爸妈妈,告诉他们出示:我也爱爸爸妈妈

你们互相爱着,关心着对方,这就是“幸福”让我们大声的骄傲的告诉大家“我有一个幸福的家”。

带着你的幸福,带着你的微笑,让我们读读课文。(会听娃娃听到了你们幸福的声音,看到同学们快乐的表情,他说他也很幸福,奖励大家第四课听讲星,他表扬大家说:听出幸福棒)

7、让我们来幸福的做做课间操吧

四、巩固识字,写字。

1、哎呀,我们光顾着做操,你看一些调皮的生字宝宝从课文里跑出来了

2、我们来看看都有哪些调皮的宝宝跑出来了。

3、你能为这些生字宝宝找到他们的家吗?字宝宝请大家叫两遍他们的名字,在为他们找一个词语朋友,他就回家。谁来送第一个字宝宝回家

4、这两个字宝宝的家在哪里呢?(田字格,好吧让我们把他们送到田字格里吧!右手举起来,跟老师一起书空,眼睛要亮晶晶,看老师是怎样写这些字的。

5、你发现老师在写撇捺时的小秘密了吗?

6、拿出你的铅笔,在书上的田字格中找到这两个字描一描。注意我们写撇捺的小秘密呀!

7、终于把他们都找回家乐,你们看他们在课文中高兴的给大家打招呼呢?

8、让我们再来美美读课文 。

五、拓展总结

孩子们,在家里爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈,我幸福的长大,在学校里,——爱你,我也爱——,

孩子们不管在哪里,都有爱着你的人,好好的爱你身边的人,你的父母,你的老师,你的同学,让我们幸福的生活在一起。你看,充满了爱,连听讲星也对着大家幸福的笑了。

《我的家》教学反思

“市首批名师工作室——骆志菊工作室”核心成员、成都市站东小学教师   董世美

没上课之前好像所有的准备都是为了上好这堂课。师傅,庄校朱校的指导,成员们的支持,自己的熬更守夜,反复试讲,反复修改……所有的这些都是为了呈现一个完美的课堂。上完课了,当一切好像都已经较完美的结束时,自己却有一种一切才刚刚开始的感觉。

对低段语文教学的模式探索好像才开始

一堂准备好的课,包括备好了教材,还有就是备好学生。自己在短短的几天的准备当中,认真研读教参,认真研读有关随文识字的方法文献,在朱校,庄校,师傅的指导下,在认字识字的目标指导下,如何完成这样的任务呢?在师傅“一切以孩子能接受为出发点。”在庄校“细节决定成败,找一找自己要解决的问题有哪些,怎么去解决,理清思路,一个个解决问题。”在朱校“先想好你这个环节要达成的目标是什么,我们再来想怎么去解决。”这些话就像开启南墙的一把把钥匙,带领着我在低段教学的课堂上找到方法,找到自信。

低段语文课堂应该是个什么样子?在朱校一字一句给我磨课当中,低段语文课堂的样子越来越清晰:

1、课前导入激趣(分散识字散难点)

2、初读课文正字音。(随文识字润无声)

3、精读课文悟主题(读说训练牢根基)

4、集中巩固识字(写字环节落实处。)

一堂好的课,在目标的指引下理性的设计出层层递进清晰的教学环节,理性的预设课堂上学生学习知识接受知识的可能。只有在这样精心的准备下,老师才能自信的站在讲台上,更好的关注课堂,关注学生,引着学生一步步学习,为学生在课堂上精彩的生成而骄傲不已。好像从和学生说再见的时候,或许是在更早的和师傅,和庄校,、朱校、团队们在一起磨课中,我找到了教低段的乐趣,一堂课的结束,让我恋恋不舍这个讲台,一次任务的结束让我更加热爱这个团队。快乐低段教学从香小,从站东起航。

在追求完美的同时,我们知道世上没有完美只有更好。虽说我把课堂上的一些意外说成是美丽的小插曲,但是我明白这些插曲提醒自己下一步需要努力的地方。

1、关注学情不够。借班上课,了解学情很重要。学生的知识储备、习惯养成在什么样的状态?在课前了解不够。针对课堂当中学生反馈的一些识字现状,落实得不够。

2、自己写字水平还有待提高,整个写字环节虽说落实得很细了,但一些教师指导语的准确性还有待提高。……

细节决定成败,虽说这堂课得到了很多老师的好评,但是很多细节的地方做得不够好。现在回想起来,就需要多一点点准备,多一点点引导,这堂课效果就会更好。

一年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
二年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
三年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
四年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
五年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
六年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
初一语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
语文版:上册 下册
高一版:上册 下册
初二语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
语文版:上册 下册
高二版:上册 下册
初三语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
语文版:上册 下册
高三版:上册 下册