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《一只小鸟》

2018-03-31 18:43:58胜博发888手机平台

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,懂得鸟类是人类的朋友,应该保护它们,并从中感悟亲情的伟大。

3. 理解“啁啾”“新意”等词语在文中的意思。

4. 试着续写一段话。

【教学重点】

理解课文内容,懂得鸟类是人类的朋友,应该保护它们,并从中感悟亲情的伟大。

【教学准备】挂图、小黑板

【教学过程】

一、名言导入。

美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

—罗丹

这句话的意思是说,在我们的生活中处处有美,只要我们有一双善于寻找,善于发现的眼睛,就能领略到各种不同的美。

今天,让我们走进冰心奶奶的《一只小鸟》,用心来感受文中的美。

板书课题:一只小鸟

二、自由朗读课文,体味文中之美

1. 请同学们静心品读文本,用自己的眼睛去寻找,去发现文中的美。

2. 引导学生交流。

三、品味语言,感受文章之美

(一)请学生品读文本,说说从中感受到了怎样的美。

(生默读)“同学们,你发现美了吗?

学生交流,出示句子:

一天早晨,它醒了,探出来一望,看见了那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美自然的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美,唱的时候,好像 自然也含笑倾听一般。

是呀,这么美的大自然,应当怎样去读呢?(优美、赞美、欣赏)请你按照同学们所说的,再读一读试一试,注意要读出大自然的美丽。

1.感受大自然的美丽。”

①(配乐)老师用沉醉的语气读着“灿烂的阳光、葱绿的树木……”请同学们闭上眼睛,用心感受。

② 指导朗读:再读,注意要读出大自然的美丽。

2.感受小鸟歌声美。

①歌声的美吗?从哪句话中体会到的。

②“自然”指什么?(山川、河流、树木、花草……)

③这些会倾听吗?

(运用拟人的修辞手法,进一步表现了小鸟歌声美。)

(二)学习小鸟部分:这么美的自然,这么美的歌声,假如你生活在这里,谁能说一说你会是一只什么样的小鸟?

请看老师:(戴上头饰,表演)我是一只(幼小)的小鸟,看,我的羽毛还未丰满,不能远飞。

请同学们用下列句式说说:我是一只 的小鸟,看, 。

学生交流:

A一只幼小的小鸟: “它的羽毛还未丰满,不能远飞。”

B一只幸福的小鸟,受到老鸟保护的小鸟,因为它每天都能“和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。”

理解:啁啾

(想象它们会说些什么话?让学生表演:小鸟围在老鸟周围“啁啾”的样子,体会鸟儿一家的快乐。)

C一只热爱生活的、快乐的小鸟:“它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美“自然”的歌声。”

教师小结。

(三)在残缺中感悟亲情,唤起保护。

1.师:然而,无论是大自然,还是我们的生活中处处都有美丽的存在。但也往往会在美丽的篇章中蹦出那么一两个不和谐的音符,干扰了美丽、破坏了美丽。

现在让我们仔细读一读课文第五、第六自然段,看看能从中读出什么?注意运用咱们学过的抓住重点词句帮助理解的方法。

2. 学生交流读书所得。(先说读懂了什么,再读出相关句子)

1.小鸟受伤了。

出示:它一翻身从树上跌了下去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。

①你从“跌”字读出了什么?“跌”可以换成什么词?

“跌”说明完全失去控制,很重的掉下来,说明鸟儿受伤很重

老师要采访一下我们刚刚认识的那只快乐的小鸟,你有什么感受?

②这时,你的心情怎样?(难过,伤心……)

2.体现老鸟对小鸟的关爱。

出示:“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。”

① “箭也似的”什么意思?(像箭一样快,说明它们此刻内心非常着急。)这里运用了什么修辞方法?把()比作( )。

② 从中感悟到什么?(亲情的伟大)

③ 朗读句子,读出老鸟对小鸟的关爱。

回到巢中又会怎样呢?展开想象,说一说:

一颗子弹打中了我,我从树上跌落了下来,爸爸妈妈箭也似的飞来,接住了我,把我衔上巢去, 。

(可以说说父母是怎样照顾小鸟的,眼中焦急、心疼、充满血丝、满脸疲惫等等)

(配音)播放一组图片,感受小鸟的凄惨,追寻原因,唤起保护意识。

3. 小男孩伤害了小鸟,难道他们不喜欢小鸟吗?

① 从第四自然段的两个‘天天’中,读出了小鸟的可爱以及孩子们对小鸟的喜爱。”(板书:喜爱)

② 你觉得孩子们在听小鸟唱歌时会想些什么?(要是把这只小鸟捉回家,天天唱歌给我听那该多好啊!)

4. 师小结,过渡:是啊,正是对小鸟的喜爱,正是这种自私的爱才造成了小鸟的悲剧。

如果你是这个男孩,会怎样想?(聆听:一个小男孩的忏悔)

5. 讨论:怎样做才是对小鸟真正的爱?

6. 教师小结。

四、回归文本,再次领悟和谐之美。

1.听,鸟儿听到了小男孩的忏悔,听到了同学们的心声,它们又回来了!

教师引读一、二自然段。

2.美丽的鸟儿,美丽的生活,美丽的大自然,都需要我们用心去呵护。让我们从身边做起,保护大自然,让美丽常驻我们的心间,美丽常驻我们的世界!

【板书设计】

一只小鸟

歌声 受伤

(快乐) (悲伤)

让美丽常驻人间

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