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《瀑布》

2018-03-31 18:30:27胜博发888手机平台

教学目标:

1、认识本课10个生字。

2、继续培养学生自能读书和口语表达能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的语言文字美。

教具准备:

多媒体课件、投影仪、生字卡片

教学流程:

一、 激发兴趣,揭示课题

1、激发兴趣

教师:同学们,我们曾经学过一首有关瀑布的古诗,还记得吗?

学生回忆背诵出古诗的内容。

教师导语:李白是这样描写瀑布的,那么你们想不想知道叶圣陶爷爷的诗歌又是怎样写瀑布的?

(兴趣是最好的老师。)

2、揭示课题

教师板书课题时有意将“瀑”字的右下半部空着,让学生来发现、补写完整,并重点指导“瀑”右下半部的正确书写。

(引起学生的有意注意巩固识字,效果更佳。)

二、 读准字音,读顺课文

1、检查预习识字情况:(1)指名学生认读生字卡片(2)开火车接读生字卡片(3)全班齐读生字卡片

(通过形式多样的方式检查学生的预习识字情况,更能调动学生的参与积极性。)

2、自由读课文:选择自己喜欢的方式,可以自己读,也可以找小伙伴一起读,把课文读通顺,读流利。

3、教师感情范读诗歌。(运用多媒体播放乐曲配合教师朗读,增强语言的感染力,引人入胜。)

三、 小组合作学习,自主探究

1、在小组内互读课文。

2、再一节一节地读,读完这一节想想:你知道了什么。

四、 汇报交流,赏读诗歌

师:读了课文,你知道了什么?

生:我知道了第一节是写瀑布的声音。

生:我知道了第二、三节是写瀑布的样子的。

(学生喜欢先学习哪一节诗歌就先学习那一节。)

(一)学习第一节诗歌

1、师:谁先来谈谈从第一节诗歌中你知道了什么?

2、随文学词理解诗意,特别是对“叠叠”这个词的理解。(可以麦兔理解词义,也可以根据字形猜字义。)

3、运用多媒体课件,播放搜集到的瀑布的声音,让学生感受到声音的大,从而感情地朗读课文。

(二)学习第二节诗歌

1、师:你们从课文中知道了什么?

2、教师重点指导学生理解“衬着”的意思。通过麦兔,运用投影媒体放映出字典中“衬着”的几种解释,教给学生一个选择词义的新招数——“排除法”。再运用多媒体课件让学生形象地感知 “衬着”的意思,从而理解“千丈青山衬着一道白银”这个句子,感受瀑布的壮美,激发赞美瀑布的感情。

3、师:你能用什么语言来赞美它?

学生畅所欲言,积累语言。

4、学生用赞美的语气感情朗读。

(三)学习第三节诗歌

1、师:读了这一节课文,你知道了什么?

2、运用多媒体课件播放“珍珠的屏”的画面,既可以帮助学生理解课文,又可以为学生们提供想象的依据,再让学生说说自己觉得瀑布还像什么,发挥学生的想象力,培养学生的创新能力。

3、学生感情朗读“好伟大呀,一座珍珠的屏!”

4、运用多媒体课件直观、形象地再现“如烟,如雾,如尘”的景象,突破难点。

5、学生闭目想象,体会课文的语言美和意境美,把握文章内在的感情,进行感情朗读。

6、积累词句。让学生把自己喜欢的描写瀑布样子的词句用自己喜欢的符号标出来,课后摘抄在“读书卡”上。

五、 总结全文,拓展延伸

1、美读诗歌

2、总结拓展

师:今天,我们跟随着叶圣陶爷爷去观赏了壮美的瀑布,享受到了瀑布的美,但是我们伟大祖国的幅员辽阔,名山大川数不胜数,还有许许多多值得观赏的瀑布,回去以后去查阅有关瀑布的资料,文字、图片都行。等下周“读书时间”再带进来交流,相信大家一定会大开眼界!

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