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《苹果落地》

2018-03-31 18:29:23胜博发888手机平台

教学目标

知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文

过程与方法

理解课文内容,体会“好奇心”的重要性

情感、态度与价值观

培养学生认真观察,积极思考的学习习惯

重、难点与关键

会正确、流利、有感情地朗读课文,感受牛顿从非常普遍的现象中提出问题

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,这节课我们还是接着学习《苹果落地》这篇课文,(板书:píng果落地)。我们先来复习一下苹果的“苹”怎么写,(出示苹字笔画)让学生边念笔画边手上写。(补上“苹”字板书)“苹”字我们是会写了,但是大家记住:“苹”字有三横,其中是,中间这一横是最短的,只有这样写整个字看起来才比较好看。

让我们齐读一遍题目,预备起!

2.接着我们来复习一下昨天学习过的生字,老师这里有一些生字卡片,如果你读对了,等下课了,老师就把生字卡片送给你(出示生字卡片)

①指名读。

②哇,我们同学读得还不错,现在趁着这些卡片都还在老师这里,我们全班同学一起把每一个词语读一遍!

过渡:同学们,现在你们自己把课文读一遍,边读边想,课文讲了一件什么事,开始吧!

二、细读课文,理解课文

现在让我们走进这篇课文,来看看这篇课文讲了一件什么事吧。

1.学习第一自然段。

师:小朋友,课文的第一自然段告诉了我们什么?

(指名答)生:牛顿是世界著名的科学家。

师:咦,你们知道“著名”是什么意思吗?

生:就是出名的意思。

师:来,老师这有一道题目,你们想想答案是哪个?(出示题目)

挑选出意思不一样的词语:

出名姓名著名

师:答案是?

生:姓名。

师:其他同学同意吗?(同意)对了,这三个词语只有姓名是跟它们不一样的。“著名”就是出名的意思,从第一自然段我们知道呀:牛顿是一位非常出名,非常著名的科学家。(师可故意停顿,引学生读出下文)

2.学习第二、三自然段。

师:接下来男生女生来比一比,我们请男同学读第二自然段,女同学读第三自然段,看是男生读的好还是女生读的好?(男女赛读)

师:我们班的男生跟女生都读得很好呀,接下来请同学们动动手:牛顿看到了什么现象?用“——”画出来;他又是怎么想的?用“~~”画出来,(出示幻灯片)(出示苹果图片)

师:哪位小朋友来回答,说说牛顿看到了什么现象?

生:看到了一个苹果从树上掉下来。

师(板书:苹果落地):苹果从树上掉下来,人们态度是怎么样的?

生:人们都习以为常。

师(板书:习以为常):同学们,苹果落地是不是一件很正常的事?(是)是的,苹果成熟了,人们没来得及摘,苹果自己会往地下掉,这种事情人们经常可以看到,也不会去想它为什么会落地,感觉很平常。这就是“习以为常”的意思。再举一个例子,比如说:我们经常看到秋天叶子会掉会落,也是觉得很平常,我们一般也不会去想秋天叶子会掉,我们也已经习以为常了,觉得这是一件很平常的事。

师:可是牛顿看到了苹果落地,他也是“习以为常”吗?

生:不是,他感到很好奇。

师(板书:好奇):他在好奇什么?

生:苹果为什么会掉下来呢?

师:谁来读读这句话?

(指名读)

师:牛顿对这件事很好奇,你试一下,能不能把“为什么”三个字读重一点,把好奇的语气读出来。

(生再读)

师:这一次,我感受了你的好奇了。同学们,你们就是小牛顿,请你们用好奇的语气来读读这句话吧。(生读)

3.苹果为什么会落地呢?牛顿十分好奇,瞧,他还坐在苹果树下认真地想问题呢。(让同学们看课本上的图片)

师:从这幅画中,我们可以猜得出来他正在认真地想问题。他是怎么想的?答案就在第三自然段,我们一起来读一下第三自然段,预备起。

(生读课文)

师:“自言自语”就是自己跟自己说话,声音可以小一点。小朋友,你们平时会自言自语吗?谁想用自言自语说一句话?(出示幻灯片)

(指名说)

师:我们的同学说得还是不错的!那我们请一位同学来试一下,牛顿是怎么自言自语的?谁想来试下?

(指名读)

师:读得真好,我看到了你在自言自语了,还可以看得出来,你非常好奇,好像你就是那个牛顿。同学们,我们也轻声的,好奇的来问一问吧,“一定是因为它熟透了”开始!

师:我们从牛顿的思考中,我们知道了他是一位怎样的科学家?

生:好奇,喜欢想问题……

师:你瞧,人们都觉得苹果落地是一件很正常的事,不去想为什么会落地。只有牛顿提出为什么,可以看出牛顿是一个有好奇心,喜欢想问题的人。从我们同学回答中,我也可以看出你们跟牛顿一样,喜欢动脑筋想问题,真好!

4.第四自然段。

为了弄明白苹果为什么只向地面落,而不向天上飞,也不向左,向右跑,牛顿又是怎么做的?

师:面对苹果落地这件事,他进行了反复地观察,专心地研究。(板书:反复地观察,专心地研究)再读。

师:瞧,老师这有一个苹果,你们会怎么观察这个苹果?你们同桌讨论交流一下

(生谈论交流)

生:可以用手摸一摸。

师:嗯,用手摸一摸是什么感觉。还有什么方法?

生:闻一闻。

师:嗯,还有闻一闻。还有什么方法?

生:咬一口。

师:是啊,你们真会观察,咬一口也是观察啊。孩子们,我们用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用嘴巴咬,这些都是观察。你瞧,我们一会用眼睛看,一会用鼻子闻,一会又用嘴巴咬,做了一次又一次的试验,这就叫做“反复”。

牛顿除了反复地观察,他还专心地研究呢!把其他一切都忘了。可能一只美丽的蝴蝶从他身边飞过,他也没注意到;可能鸟在树上唱歌,他也没听到,也可能都忘了吃饭睡觉呢!这都是因为他在专心地、在用心地研究呢!

不知道他花了多长时间,做了一次又一次的试验,终于,他终于发现了苹果落地的秘密。我们把“终于发现了”这句话有感情的读一遍。(生读)

原来是因为:地球有吸引力的原因。正是地球有吸引力,苹果才会落地呀!(出示幻灯片)

6.教师总结:正是因为牛顿拥有一颗好奇的心,使他发现了别人所不能发现的秘密,亲爱的小朋友,老师要送给你们一句话:在你生活中,肯定也有让你感到好奇的事,如果你和牛顿一样有一颗好奇的心,肯付出行动,也许你就是下一个牛顿哦!

三、作业

请你课后认真观察一种东西,说说你发现了什么?

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