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《山青青》

2018-03-31 17:26:49胜博发888手机平台

《山青青》教学设计

标题:《山青青》案例设计

教学主题:阅读课

所属学科:语文

适于年级:一年级下册

教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)

建议学时数:2学时

【内容简析】

这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话,第一句写山、水、鸟;第二句写树、草、花;第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配,内容生动,更富有想像力,读起来琅琅上口,饶有趣味,让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。

【设计理念】

充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。

【教学目标】

1认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字。

2正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。

【重点难点】

重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

【教学过程】

第一课时

一、设置情景,引入课题

1看图说话。

屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话)

2引入课题。

这么美丽的景色是什么季节的?这节课我们就来学习第1课《山青青》。

3齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?

二、初读课文,读准字音

1自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。

2同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。

3指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。

4再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

5四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。

6指名读全文;评读。

三、再读课文,读中感悟

1朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。

2小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物?用横线画出来。

3你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止。

4指名读、评读。

5听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面?

6再听录音,播放课件。

7把课文美美地读给你的同桌听。

8配乐诵读课文。

9指导背诵课文。

10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?

四、总结全文,布置作业

1读了课文,你想说什么?现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话……)

2认真、有感情地朗读课文,背诵课文。

第二课时

一、复习引入

1上节课,小朋友们读了课文,知道课文写了哪些内容?

2再放课件,边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天,你能不能美美地把课文背出来?

二、学习生字

1屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏齐读。

2去掉拼音读生字词,开火车读。

3自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字?你是怎么样记住它的?

4你能用哪个字来组词或说一句话?

5观察这几个要求写的字,你发现了什么?

6看老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方,再自己动笔写。

7同桌互相交换欣赏所写的字,说说别人写的字哪些地方值得你学习,还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。

8老师检评。

三、布置作业

1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。

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