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《试胆量》

2018-03-31 23:17:15胜博发888手机平台

教学目标:

1、认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字,理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等词的意思。

2、流利地朗读课文,理解课文内容,教育学生无论干什么事,开始可能会因害怕不敢做,只要敢于实践,就会变得勇敢起来。

3、激发学生对语文的兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习方法。

4、重点讨论“试胆量”的过程,体会它的重要意义及校长教育方法的巧妙。

教学过程:

一、揭示题目:

①“胆量”是什么意思?“试”又是什么意思?

②看了题目有什么问题要问?

二、自学课文。

1默读课文圈出不认识的字,画出不理解的词。

2再读课文,思考:

A.课文共有多少个自然段?在段首写出序号。

B.课文中哪些自然段讲的是试胆量的过程?在这部分中

都讲了哪些人试胆量?能给他们分成两类吗?分类理由是什么?(a.试胆量的同学  b.装鬼的同学)

C.反复朗读课文试胆量、装鬼同学的表现,读后有什么感想?

3、小组讨论上述思考题,选出代表准备汇报发言。

4、集体讨论、互相学习、取长补短、加深理解。

①朗读课文时,你又学会了哪几个字?怎么读?是什么意思?还有不认识的字吗?

②汇报自学课文时的几个问题,互相学习。(略)

A.从哪看出试胆量的同学害怕的?找出有关语句,读一读。

B.从哪看出装鬼的同学害怕的?也找出有关语句读一读。

C.作者在写这两类人的时候,抓住了他们的什么来具体写的?这样写有什么好处?

③你能给课文分段吗?怎么分?为什么?

④为什么从这天夜里以后,巴学园的学生们再也不怕鬼了?说明什么?(因为他们知道“鬼”并不可怕,因为他们自己都会害怕,说明无论做什么事,开始可能会因为害怕而不敢做,只要敢于实践,就会变得勇敢。)

⑤课文的(1-7)自然段告诉我们什么?(游戏前的准备)

他们做了那些准备工作?这时同学有什么反应?从哪句看出来的?作者写这段有什么作用?

⑥分组朗读课文。

五、拓展思维:

①在什么情况下,你会害怕?②你觉得怎样可以使自己胆量大起来?向同学们介绍几种好办法。

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