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《用目光倾听》

2018-03-31 23:16:43胜博发888手机平台

教学目标:

1、认知目标: 学会12个生字,理解课文内容。

2、能力目标: 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。

3、情意目标:从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。

重点:通过对诗句的理解,体会作者的情感。

难点:品味如何“用目光倾听”的相关语言,学会总结学习方法。

一、围绕话题,引出本课的学习内容

师:在人与人的交往中,一句问候,一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚。今天我们一起来学习《用目光倾听》 板书课题:用目光倾听 1、指读课题

师:学贵有疑。看了题目,你有什么想问的吗?

(根据学生的提问,老师提炼。) 板书:为什么? 怎么样?

师:希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题。

二、夯实基础,整体了解课文的内容

师:请你们自由地将课文读一遍,练习尽力将字音读准、句子读通顺。

1、生自由的读课文。

师:读课文的时候,你一定遇到了这样一些词语,谁来读呢?

CAI:伴随 真诚 倾听 千言万语 温暖 灿烂

1、指名能力弱一点的同学读。师:“倾”为后鼻韵母

2、全班齐读。

师:相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准,而且也能够做到语句通顺。

1、指名能力弱一点的学生读课文1~4节。

2、小组朗读。

师:我们在读诗歌的时候和读叙事的文章一样,也要读出节奏。

3、老师范读。

4、全班齐读课文。

师:词语读准了,课文读通了,跟同座交流一下:这首诗歌主要写了什么?

师:其实,课题就简明扼要地点明了课文的主要内容,用目光倾听他人说话,传达出你对人的真诚。再读课题。

带着问题学习课文是一种很好的学习方法。请你们带着刚才提出的问题,轻声读课文。在读懂的地方简单记下感受,不懂的地方做记号。

二、学习诗歌第一小节,理解妈妈最平常的一句话。

师:文中妈妈用最平常的一句话回答了我们“怎么样”用目光倾听,这一句话是————

CAI:妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

1、指导学生朗读句子。 问:如何理解“最平常”?

2、鼓励学生大胆地说。

师:妈妈的关爱就在这最平常的一句话中,我们应该怎么用读呢?指名1—2名学生读。

师:在我幼年时时,我和阿姨说话,妈妈说 。

在我童年时,我与伙伴交谈,妈妈说 。

在我少年时,我和老师谈心,妈妈说 。

……

一直到成人后,我和他人说话的时候,我都会想起妈妈说: 。

师:妈妈的这句话一直伴随着“我”长大,这一路走来,得到了身边人的认可,让“我”学会了如何与人交往。

CAI: 这句话一直伴随着我长大,让我学会如何与人交往。

师:此时,我们读这句话应该用什么样的语气来读更合适呢?

3、引导学生再读第一小节。

CAI: 妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大,让我学会如何与人交往。

三、学习诗歌第二、三两小节,理解人与人之间的交往要真诚。

师:作者学会了如何与人交往,就是从学会倾听别人说话开始的。

问,当作者和别人交谈的时候,作者是怎么样做的呢?

CAI :当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。

1、学生读。

师:从这个句子中,你体会到了什么?从哪里体会到的?

2、鼓励学生读出作者待人的真诚。问:可以换成“听”吗?为什么?

3、再读这个句子。

师:是啊,听别人说话是一种交流。交流最需要的师真诚。(板书:真诚)

CAI: 听别人说话是一种交流。交流最需要的师真诚。

4、生读句子。问,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会专注地望着你,你会怎样?相反,虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样?

5、鼓励学生大胆地说出自己心里的想法

师:听别人说话用耳朵“倾听”就可以了,为什么要那么执着地用目光倾听?请你们带着问题默读第三节,边读边思考,把你的新发现与小组同学交流。

7、学生自由读课文第三节,老师巡视。

8、学生小组交流,然后集中反馈。

CAI:都说 眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。

9、引导学生理解比喻句“眼睛是心灵的窗子”与“我的‘窗子’……”

师:你知道这是一个比喻句,这比喻句突出强调了(从眼睛这个窗子可以清楚地看见一个人的心灵。)问:作者的心灵是怎样的呢?

师:我们再来读第一句话,一起来感受作者的纯洁透亮的心灵。齐读.

师:有着这样一双眼睛的人,在听别人讲话时,目光中会蕴含着多少语言啊!和他交流伤心的事情,他的目光会让你感到 ;请你将这样的感觉读出来。

CAI: 真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。

在你失落的时候,和他交流,他的目光会让你感觉到 ;也请你将这样的感觉读出来

和他说你心里有秘密的时候,他的目光,你会感觉到 ;将这样的感觉读出来

师:作者用真诚地目光传送关怀、鼓励、信任,这些能让说话人心中感受到像春天般的温暖。(板书:温暖)

问:你曾经做过这样的倾听者吗?或者是你曾经遇到过这样的倾听者吗?

10,谈一个事例,读一次“真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。”

师:都说眼睛是心灵的窗子,当作者按妈妈说的去做,虽然他什么都没有说,但是他真诚的目光让别人感受到了春天的温暖。如今你们也懂得了——(读)

CAI : 都说眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。

师:妈妈用真诚的目光教会了我一句最平常的话——来,我们来回顾妈妈的话,女生读第一段。

CAI: 妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大,让我学会如何与人交往。

作者按照妈妈的教导这样做——(男生来读2、3段)

CAI:听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候,我用耳朵、也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗户,我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语,目光传递的是温暖的春天。

师:今天,我们也学会用目光倾听,用目光传达真诚,齐读:

CAI: 妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大,让我学会如何与人交往。

听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候,我用耳朵、也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗户,我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语,目光传递的是温暖的春天。

师:那么谁能再来说说“用目光倾听”是什么意思?

CAI:用目光倾听

师:看来,妈妈用的一句话不仅教会作者,而且还教会了我们。

CAI:妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我。

此时,你再读这一句话的时候,你会用什么样的语气来读呢?

师:回顾一下:第一小节与第四小节各写了什么?可以发现它们之间是关系——

师:我们一起来试着背诵下来,尝试着永远铭记在心。

10、师生合作背诵

师:我们回头看一下,这两个问题你们懂了吗?我们一路是怎么学过来的?(小结学习方法)肯定这些方法对我们自学、课外阅读,形成自学能力大有益处。

四、拓展延伸,引向课外。

师:天下所有的妈妈都是用自己的言行来诠释母爱的真谛。

同学们,我们回想一下平时母亲对我们的关爱的一句话,一件眼神……把它写成一篇日记。

六、板书设计

用目光倾听

听别人说话,你要望着对方。 怎么样?

真诚

温暖 为什么?

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