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《他发明了什么》

2018-03-31 23:15:52胜博发888手机平台

一、教学目标

1.研读课文体会惠特尼发明的好处,感知标准化对于现代化大生产的重要意义。

2.理解“组装、若干、简便、标准化、广泛、规格”词语在课文中的意思。

3.引导学生认识分号及作用,认识下定义、举实例、作比较的说明方法。

4.激发学生不断探索、勇于创新的精神。

二、教学重难点

1.研读课文体会惠特尼发明的好处,感知标准化对于现代化大生产的重要意义。

2.引导学生认识分号及作用,认识下定义、举实例、作比较的说明方法。

三、教学准备

Ppt,拓展阅读材料

四、教学流程:

(一)问题指向,回顾旧知

1.通过上节课的学习,你知道惠特尼发明了什么?请同学们打开课本,找出相应的句子。

2.ppt出示:

惠特尼发明的,是一种组织管理的“方法”——“标准化”:成批生产同一标准的零件,然后组装成成品,使原来只能一个个生产的物品,变成批量化生产了。

3.齐读

4.师:惠特尼发明的是一种组织管理的“方法”——“标准化”,(板书:方法----标准化)冒号后面的部分直接告诉我们什么是标准化,这种说明方法就是下定义。(ppt)

5.师生合作读定义

(二)内容入手,感悟中心

课文的最后一个自然段这样评价惠特尼的发明,读——

PPT:

惠特尼的发明多么奇妙啊!它启发我们,发明创造不只表现在有形的物品上,还表现在科学的“方法”上。

这段话中有两个词语高度评价了惠特尼发明的“标准化”管理方法。是哪两个词?标出来。(板书:奇妙、科学)

师:深入地读课文,你能真正地体会到惠特尼的发明“奇妙”、“科学”。

(三)对比读文,体会标准化

1.18世纪以前枪支制作方法和惠特尼标准化做法有什么不同?对你有什么启发?请同学们找到相应语段,勾画相关句子,读一读,在四人小组内完成表格。

原来的做法标准化做法

零件制造

枪支组装

零件修理

2.集体交流。

原来的做法标准化做法

零件制造技艺熟练的工匠一件件打制,大小尺寸不完全一样每种零件规格大小相同,可以互换,批量生产,制造简便

枪支组装工匠自己安装零件随意抽取,组装简便

零件修理铁匠师傅按原零件

大小重新打制随便拿一个换上,不用另外打制,修理简便

3.师小结:通过表格对比之后,我们发现:惠特尼“标准化”的造枪做法诀窍在于­——

A师:原来得由技术熟练的工匠一件件打制的枪支,惠特尼改进的做法是——惠特尼事先让工人分别制造了步枪的每一种零件,每种规格大小都相同,可以互换。这样的零件制造简便。(PPT加粗制造简便)

B师:原来只能由工匠自己安装,标准化的零件可以随意抽取,便于组装。(PPT:加粗组装简便)

C师:枪支修理时,标准化的枪支零件随意更换,不用另外打制,修理简便。(PPT:加粗修理简便)

师:通过比较,我们体会到了惠特尼的发明的“奇妙”、“科学”。(板书:奇妙 科学)

4.这样奇妙、科学的发明能说服杰斐逊总统同意合作吗?怎样才能更好地说服他呢?

(1)同桌之间表演

(2)现场抽生演示。

(3)师点评引导:介绍时抓住三个要点:制造简便,组装简便,修理简便

5.刚才大家为了更好地说服杰斐逊总统在介绍时抓住了三个要点,请你用序号在文中标出这三个好处。(生勾画,师白板演示勾画)

这样做有三个好处:①零件制造简便,可以批量生产;②组装简便,可以从各种零件中随便抽取,不存在两种零件不能配合的情况;③修理简便,某个零件损坏了,从那种零件中的一堆中随便拿一个换上就行了,不用另外打制。

师:三个好处并排排列,语句中用了两个同样的标点符合隔开(PPT红色突出“分号”)表示三个要点,这个标点的名称叫——分号。

★分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号,作为分隔一定关系语句间的停顿。

(四)深入理解,拓展思维

师:标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢?

1.出示11自然段:(女生读)

现在,标准化产品已得到广泛应用。比如说你到五金店买了一个四号螺栓,这个规格的螺栓不但可以用在你的自行车上,也可以用在你家的缝纫机上,甚至可以用在搅拌机、洗衣机上,并且在全世界通用。

说说自己的理解?(同一号螺丝可以用在不同的机器上。标准化已经渗透到生产、生活各方面,并且已经国际化了。)

2.这里运用了举例子的说明方法,生活中还有这样的例子吗?(校服,插座,灯座,笔芯,数据线usb接口)

(五)学以致用,举一反三

发明标准件,是科学史上的重要事件。现代化工业生产中还有另一个伟大的发明,那就是——生产流水线。

PPT:

生产流水线的诞生

1850年,美国一位屠宰场老板收到大批订货单,满心欢喜。但催要猪肉的老板络绎不绝,给老板带来不小困难:工人忙得挥汗如雨,仍然赶不上每天的定额。

聪明的老板想出一个绝妙的主意:他先找来两个伙计,把一头头整猪挂到掉环上;又把其他人分成几个组,每组解决一个屠宰问题,有的剥皮,有的开膛,有的剔里脊……干完规定的活就把猪推到下一个工序。工人各司其职,熟能生巧,省却了搬运和改换工具,大大提高了劳动效率。

五十多年后,福特汽车公司老板从屠宰场受到启发,把装配汽车的方法做了根本的改变:福特对复杂劳动进行了科学分工,45个工序形成了生产流水线。工厂设置传送带运输零件,让工件自动来到工人面前。有人专门上螺帽螺栓,有人就管理装配方向盘,有人只负责安装挡泥板……复杂的汽车装配工序变得简单、轻松,装配一辆汽车平均只需用一分钟。

这便是“生产流水线”:指劳动对象按一定的工艺路线和统一的生产速度,连续不断地通过各个工作地,按顺序地进行加工并生产出产品的一种生产组织形式。这样的生产方式节省了人力,提高了效率,保证了质量,降低了成本,造就了一代汽车大王,推动了工业化大生产的进程,让小汽车迅速成为美国最普及的交通工具。

1.什么是生产流水线?请你用“——”划出来,读一读。

2.学习了《他发明了什么》和《生产流水线的诞生》,你想说点什么?写下来。

(六)课堂小结,深化认识

惠特尼和福特发明了伟大的生产管理方法,我们在课文中学到的方法尝试着在拓展阅读中实践,这也是一种方法,你知道这叫什么方法吗?(举一反三), 最后送给大家一句话:世界上最有价值的知识是关于方法的知识。(ppt)

五、板书设计

6.方法

他发明了什么

“方法”——“标准化”

奇妙 科学

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