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《第10课 信客》第一课时导学案

学习目标:

1.积累本课生字词。

2.有感情地朗读课文,整体感知课文内容,通过独立阅读,能有自己 的感悟和 见解。

学习重点:

1.对信客的工作的细致描写。

2.感受信客的品格和精神。

学习难点:

体会作者蕴含在字里 行间的思想情感

学习内容及流程:

一、【课前自主预习】独立预习 课前完成

1、阅读课文,把握课文的主要内容。

2、字词积累

(1)给下列加粗字注音

唏嘘( ) 噩耗( ) 焦灼( ) 猝然( )

伎俩( ) 吊唁( ) 文绉绉( ) 诘问( )

(2)理解重点词语的含义

猝然:

伎俩:

诘问:

焦灼:

颠沛:

诺诺:

吊唁

3、了解作者

作者 ,生于 年,是我国著名的 、 、 。主要作品有 、 、 、 等。

4、了解背景

作者的家乡浙江余姚,离上海比较近,20世纪初社会动荡,民不聊生,有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村,城乡之间通讯需要专人承担,于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大,对信客的酸甜苦辣记忆犹新,于是就写了此文。课文写了两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

二、【我的课堂】整体阅读,初步感知

1、朗读课文,整体感知课文

2、提问:通过自主 学习, 你认为课文主要写了什么内容?试复述课文内容。

3、下面还有这几个问题,请大家分小组讨论,共同完成,并推选展示讨论结果

(1)、请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。

(2) 、信客工作的“苦”体现在哪些方面?

(3)、你喜欢信客吗?为什么?

(4)、作者重点写了信客的什么事迹?为什么要重点写?

三、【课堂能力训练】仔细读题积极思考,认真完成

1.下列加线的字注音不正确的一项是( )

A.接济(jì)文绉绉(zōu)

B.噩耗(è)伎俩(jìliǎnɡ)

C.吊唁(yàn)唏嘘(xī)

D.诘问(jié)焦灼(zhuó)

2.找出有错 别字的一项( )

A.信客已经长途跋涉了二三十年。

B.他读 过私塾,年长后外出闯码头。

C.我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。

D.茅屋外只有劲利的山风。

3.下列每组词语都 有错别字,指出后并加以改正。

A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼( )

B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅( )

C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒 ( )

D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉( )

四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野

信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。(提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,语言要力求简练、通畅。)

信客之墓志铭:

五、【我的收获】(请同学们写下你心中的感悟、收获。)