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《背影》教案设计

《背影》教案设计

广东惠阳良井中学 余思达

教学目标

☆ 知识与能力

学习用截取法,构建文章,体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言,从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

☆ 过程与方法

这是一篇叙事纪实散文。学习本文,阅读方法上以朗读训练为重点;内容探究上,以学生自学为主,采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上,学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容,

领悟内涵。

☆ 情感、态度与价值观

体味文中血浓于水的浓浓亲情,从感情的聚焦点――背影中发掘深深的父爱,陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。

教学重点,难点

☆ 重点:体会朴实、饱含深情的语言,感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。

☆难点:明确文章“背影”与 “父子深情”和谐统一的结构特点;体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。

教学准备

教师制作CAI课件(含动画歌曲《背影》,CCTV-3电视散文诗《背影》,歌曲《父亲》)

教学流程设计

一、 设置情境,导入新课 。

欣赏动画歌曲《背影》,感受父子深情。

二、 作家作品(教师讲授)

(一)朱自清介绍

朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”

(二)《背影》介绍

《背影》,一篇娓娓道来的文字,何以在文坛不朽?正在于它是一记情感的重锤,重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情,罄竹难书。但在这里,背影的一瞬化作了永恒,一个背影力敌万语千言的倾诉。背影,恰似一道情感的闪电,照彻千千万万颗赤子之心。

三、整体感知。(师生互动)

(一)思考问题

1. 本文写的主要事件是什么?

买橘送别

2. 本文出现了几次背影,表达了什么中心?

思念父亲,惦记背影 (1)

父子深情 望父买橘,刻画背影 (6)

父子分手,惜别背影 (6)

别后思念,再现背影 (7)

(二)朗读并分析、重点研讨

1.在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事?

①亲自送行 ②照看行李 ③讲定价钱 ④送子上车

⑤拣定座位 ⑥ 叮嘱儿子 ⑦嘱咐茶房 ⑧为子买橘

2. ① 其中哪一件事最让你感动?为什么?

买橘送别。因为最能表现父子深情。

② 有感情地朗读买橘子的背影,分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?

父亲的穿戴: 黑 深青 . 穿着朴素心情沉重。

走路的姿势: 蹒跚 . 年纪较大腿脚不便。

爬月台动作: 攀 缩 . 行动不便步履艰难。

3. 父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这么多细小繁琐的事,用了外貌和动作描写以外,还用什么描写方式表达这种关爱?

语言描写:

(1)、不要紧,他们去不好!

(2)、我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。

(3)、我走了,到那边来信!

(4)、进去吧,里面没人。

四、合作探究(生生互动、师生互动)

你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪?

a: 祖母死了。

特定的情境: b: 父亲的差使也交卸了。 (祸不单行,家境惨淡)

C: 为父亲的所为而感动。

五、拓展延伸

(一)歌曲欣赏 感受父爱

崔京浩演唱的《父亲》

那是我小时侯/ 常坐在父亲肩头 /

父亲是儿登天的梯 / 父亲是那拉车的牛 /

忘不了粗茶淡饭 / 将我养大 /

忘不了一声长叹 / 半壶老酒

等我长大后/ 山里的孩子往外走 /

想儿时一封家书/千里写叮嘱 /

盼儿归一袋闷烟 / 满天数星斗

都说养儿能防老 / 可儿山高水远他乡留 /

都说养儿为防老 / 可你再苦再累不张口 /

儿只有轻歌一曲 / 和泪唱 /

愿天下父母平安度春秋!

(二)话题作文导写(教师讲授)

《蜡烛》中写道:南斯拉夫老太太“把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍的走了…红军战士们目送着她走远了。”这位平凡的母亲的背影已定格在战士们的心中;《背影》中写道:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。”这位朴实的父亲的背影,也已深深铭记在儿子的心中;《老王》一文中也写道:“他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。”这位微不足道的普通人的背影已镌刻在作者乃至诸多读者的心中。你心中最深刻的背影是谁留下的?是什么样的?为什么会给你留下深刻的印象?请以“背影”为话题,写一篇作文。

要求:(1)题目自拟。

(2)要写出真情实感。

(3)除诗歌外,文体不限.

(4)600字左右

【导写】:作文要在我们的生活中选取某一个事件,从中截取能感动人的背影,进行细致的勾勒或描画,表现积极的价值取向,即立意要正确,能引起读者的感情共鸣。例如:《背影》选取了父子在车站送别事件中,截取父为子买橘子时的背影,抒发父子深情。《蜡烛》截取了南斯拉夫老太太埋葬苏联战士后离去的背影,表现人民反对战争,呼唤和平的良好意愿。《老王》截取了老王送给作者香油与鸡蛋后下楼梯时背影,表达了作者关爱不幸者的善良品格。

六、教学探讨与反思

作为新时代的青少年,虽然被父母浓浓的爱包裹着,但大多却认为理所当然,很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情。这样,在教学过程中还应多加强感情渲染的力度。