胜博发888手机平台-免费提供在线教育学习及各类职业资格考试资料分享
胜博发888手机平台 |

胜博发

胜博发888手机平台

朗轩教育网
当前位置:首页 > 教学设计 > 六年级语文教学设计
站内搜索:

人教版语文六年级上册《梅花魂》教学设计

《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。今天呢,小编就为大家推荐人教版语文六年级上册《梅花魂》教学设计,希望能帮到大家哦~

教材分析:

作者以梅花为线索,通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切怀念热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。

教学要求:

学习课文,从外祖父爱梅花的典型事例,体会老华侨眷恋祖国的深厚情感。读懂阐述梅花品格的一段话,懂得梅花的高尚品格,学习这种精神。了解课文“前后照应,首尾连贯”的特点。有感情地朗读课文。

教学重点:

课文的第三段和第五段是重点所在。课文是怎样做到“前后照应,首尾连贯”的。

教学难点:

外祖父对梅花品格阐述的一段话是学生理解的难点。领会课题的含义。

教学构想:

本篇课文是这一单元的阅读课文。学习这篇课文要在学习前两篇讲读课文的基础上,放手蚁学生自学为主。充分发挥学生的主动性,巩固本单元的训练重点。

教学准备:

投影仪、录音机

教学时间:

2课时

第一课时

教学内容:

初读课文,整体感知课文,理清层次。理解课文三、五段

教学过程:

一、揭题、解题

1、今天我们学习阅读课文《梅花魂》,魂,指精神。

2、指名说说题目的意思。

3、梅花的精神是什么?作者为什么要赞扬梅花的精神呢?我们一起来学习课文。

4、板书课题。

二、通读课文,理清层次。

1、默读课文,思考:课文写了哪几件事?依次概括说一说

2、在概括五件事的基础上给课文分段,概括各段的大意。

三、再读课文

1、老师范读第一段.这一段由“故乡的梅花”联想起喜爱梅花的外祖父。表面看似写梅花,实际上主要写的是外祖父。

2、从初读课文给你的印象,说说“我”的外祖父是一个怎 样的人?

3、回忆外祖父的五件事,哪几件事直接写到外祖父对梅花 的喜爱?

四、学习第三段

1、各自轻读第三段,划出表现外祖父十分爱惜墨梅图的词句。

2、讨论交流,以学生为主,教师适当点拨。

a、将“墨梅图”与“古玩”对比,突出对墨梅图的珍爱。“古玩”不甚留意。“唯独”墨梅图“分外爱惜”,“家人碰也碰不得”。

b、通过人物神态、动作、语言的描绘,反映外祖父内心对墨梅图的珍爱。

c、通过对“我”的感受的描写侧面衬托。

3、指导感情朗读,体会外祖父的感情。

4、小结:慈祥的外祖父因年仅五岁的小外孙女不小心弄脏墨梅图而大发脾气。他为什么对这幅墨梅图如此珍爱呢?请同学们到第五段与寻找答案。

五、学习第五段

1、默读这一段,思考:这一段主要写了什么.

2、齐读第13自然段,思考:外祖父说的这段话写了几层意思?用“|”划分层次。

3、讨论交流,逐层理解。

a、嘱咐“我”要好好保存这幅图。

b、梅花是一种最有品格、最有灵魂、最有骨气的花。

c、中华民族出过许多有气节的人,中国人都应有梅的秉性。

d、齐读赞美梅花的语句,重点理解2、3层的句意。理解外祖父赠墨梅图的意图。

4、小结:外祖父喜爱梅花是因为她最有品格、有灵魂、有骨气,是中华民族精神的象征。

5、齐读第五段,体会外社父爱祖国的深厚感情。

作业设计:

1、抄写词语。

2、通过查阅资料弄懂以下诗句的意思。

⑴独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

⑵春草明年绿,王孙归不归。

⑶自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

板书设计:

7*、梅花魂

梅花————外祖父

|

教唐诗宋词,流泪

爱惜《墨梅图》

不能回国,难过 ——对我

送《墨梅图》

送绣梅花的手绢

课后反思:

第二课时

教学内容:

学习第二、四、六段,总结课文,做课内练习

教学过程:

一、复习、导入.你从前面学过的两件事中,体会到什么.

二、学习第二、四、六段

1、学生各自轻读体会其余三件事,

2、讨论理解怎样突出表现外祖父眷恋、热爱祖国的情感。

3、学生交流(读到思乡的诗语情不自禁地落泪;因年纪大不能回国难过得呜呜大哭,充分表现了外祖父强烈的思乡之情。)

4、离别送行时不仅描写敢外祖父伤感的情绪,还写到送梅花手绢的情景。血色的梅花象征了一个海外游子火热的爱国心。他把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回了祖国。(要让学生充分交流讨论。)

三、总结课文,领会中心

1、齐读开头和结尾,说说前后是怎样照应的?

2、为什么以“梅花魂”作题目?(文中多次写梅花,这梅花是祖国的象征,是民族精神的象征,是千千万万化夏子孙的“魂”。)

3、概括中心思想。(作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切怀念,热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。)

作业设计:

1、把这个故事讲给朋友或者父母听。

2、预习读写例话。

板书设计:

7*、梅花魂

我 ——看梅花——想祖父

|

祖国象征、民族精神

课后反思: