胜博发888手机平台-免费提供在线教育学习及各类职业资格考试资料分享
胜博发888手机平台 |

胜博发

胜博发888手机平台

朗轩教育网
当前位置:首页 > 教学设计 > 五年级语文教学设计
站内搜索:

苏教版五年级下册《月光启蒙》第二课时教学设计

教学目标:

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 理解民谣童谣的内容,领悟二者的内容美、形式美。

3、 学习作者描写母亲歌声的方法。

教学重点:

重点是:形象再现歌谣意境,感受民谣、童谣的深远意境。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

上节课我们认读了矿工诗人孙友田的散文《月光母亲》的节选,课题是:(生答)《月光启蒙》。

课文叙述了母亲在月光下对作者的启蒙教育,启蒙教育的主要方式是(学生看板书齐读)唱民歌、讲神话、唱童谣和说谜语。

二、理清写作顺序

课文的这四方面内容分别对应哪些自然段?

2-5 唱民歌

6 讲神话

7-9 唱童谣

10-13 说谜语

三、教学课文重点语段

你最喜欢哪个部分内容呢?选择自己最喜爱的段落读一读,想一想,这部分内容好在哪里?准备朗读并给予说明。

教学第一段

1指名读自己喜爱的语段,说说主要内容、语言特点以及你的读后感。

2出示文字:

月亮出来亮堂堂,

打开楼门洗衣裳,

洗得白白的,

晒得脆脆的。

月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。

飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。

凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。

东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。

3组织讨论:

(主要内容)这两段歌谣分别描绘了什么样的生活?

现实生活和想象生活,都与月亮有关,都很美。表达了热爱生活、热爱家乡、向往未来的思想感情。

文中哪段话是对现实生活的具体描写,对应第一段歌谣?找出来,读一读。

(语言特点)这两段歌谣从形式结构上看,像我们学过的什么类型文章?

像古诗:句式工整,句末押韵,浅显易懂,朗朗上口,充满诗情。

4谁再来读两段民谣?

5讨论怎样读好两段民谣。

出示文字:

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

“吟唱”什么意思?轻声歌唱。

“深情”指什么样的感情?对生活的热爱、对家乡的热爱、对美好生活的向往、对儿女的殷切期望)

“芳香的音韵”什么意思?动听的歌声就如同弥漫在空气中的芳香一样,让我们陶醉。我们仿佛来到一个开满鲜花的大花园。

6谁来再读一下两段民谣。

7下面请欣赏吟唱歌曲。(播放歌曲)

教学第三段

1再指名读自己喜爱的语段,说说主要内容和语言特点以及你的读后感。

2出示文字,指导朗读:

“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。”

“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来

——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”

“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。 毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”

3组织讨论

主要内容:勤劳的小红孩、贪吃的小老鼠、幸福的毛娃,都非常可爱。

语言特点:简洁明了,节奏明快,幽默风趣。

4谁再读一下这三段童谣。

5谁能为我们演唱这三段童谣?

6请你仿照第四段话,描述一下这个同学的歌声。

( )用( )的嗓音( )地为我们( ),( ),像( ),像( )。教室里立即飘满了她那( )的音韵。

小结。

母亲的民歌民谣有什么特点?给了我什么样的启蒙呢?

结合学生回答,出示下列句子:

1母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。讨论“豁然开朗”指我明白了什么:热爱家乡、热爱生活、向往未来的思想感情。

2她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。

讨论板书:“明快、流畅、含蓄、风趣”,“飞向诗歌的王国”。

五、布置作业:

你的妈妈为你唱过什么歌谣呢?我们的家乡有哪些民歌童谣?把你搜集的读给或唱给同学们听听。

板书设计:

月光启蒙

2-5 唱民歌 明快

6 讲神话 流畅

母亲 7-9 唱童谣 含蓄 我飞向诗歌的王国

10-13 说谜语 风趣

本文来源于麦兔语文网yuwen.orodejalisco.com,麦兔语文网有全面的语文知识,欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加麦兔语文网的QQ群沟通交流。