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西师版三年级上册《奴隶和狮子》教学设计

教学目标

1学会10个生字,能正确书写。

2根据旁批,了解课文内容,体会课文字里行间表现出的“人狮情深”,激发学生喜爱动物的情感。

3正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢,体会人与动物之间的浓厚情感。

教学难点

根据旁批,体会人救狮子和狮子救人的动人场面。

教学准备

1教学挂图或多媒体课件等。

2搜集介绍有关古罗马、奴隶、斗兽方面的资料。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1昨天,你们搜集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些资料?

2师生共同交流查阅的资料。

3出示古罗马斗兽场的多媒体或挂图,学生看画面,师解说:在古罗马的斗兽场上,一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子,一场血淋淋的惨剧就要发生。可是,奇迹发生了,狮子竟然温顺地舔着奴隶,全场欢声雷动。

4 《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。

5板书课文题目,齐读课文题目。

二、初读课文,整体感知

1自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2认识生字:学生互助互学(强调“奴隶”的声母);交流检查识字效果(重点指导“隶”的笔顺笔画)。

3师出示词语:这些词语,你会读了吗?自己大声地读一读,把字音读准。

4多种方式读书,引导整体感知课文的主要内容。

5这是一个什么故事呢?请大家再看看课文,简单概括一下。

三、深入课文,品读感悟

1勾画出这个故事最让你感动的地方,再读一读。

2把让你感动的句子读给小伙伴听一听,交流你们的读书体会。

3全班交流并说一说为什么让你感动。

4学习第2段。

(1)出示安德洛斯给狮子包扎伤口的图片。

(2)谁来读一读第2段?

(3)从安德洛斯的行动中,你体会到什么?(板书:善良、勇敢……)把你的体会写在旁批栏。

(4)我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗?翻翻前面学过的课文《雪儿》,想想这两篇课文有什么相同的地方?

(5)人与动物都是有感情的,应该互相关爱、和谐相处,你能通过朗读来赞美这位关爱狮子的奴隶吗?(抽读、范读、齐读)

(6)过渡:同学们读得很有感情,我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子身边幸福生活的情景。安德洛斯的行动深深地感动着我们,故事还有哪些地方也让我们深深地感动呢?

5学习第5段。

(1)出示狮子趴在地上舔安德洛斯的图片。

(2)生练习朗读。

(3)抽读,评价。指导学生用恰当的语气朗读,体会狮子从咆哮到温顺,安德洛斯从绝望到激动的动人场面。找一找这之间的因果关系,体会其中的思想感情。

(4)师范读,生齐读。

(5)师小结:多么可爱的狮子,它知恩图报,用自己的行动回报了安德洛斯。人与狮子之间情深义重。板书:知恩图报,情深义重。

让我们深情地一起读:“观众席上爆发出……”。

四、总结升华,拓展延伸

1一个故事总能带给我们一些启迪。今天,我们学习了《奴隶和狮子》,它给了我们什么启示呢?和同桌说一说。抽生说。

2你能说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事吗?

3课后阅读老师提供的《奴隶英雄》。

附:板书设计

24奴隶和狮子