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西师版三年级上册《一只梅花鹿》教学设计

教学目标

1学会10个生字,能联系上下文和生活经验理解新词。

2理解课文内容,联系重点句体会寓意。

3能正确、流利、有感情地朗读课文。

4能复述课文。

教学准备

生字词卡片、头饰。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、激趣谈话,顺势导入

1你对自己的长相哪里最满意?为什么?

看看老师的左右手,哪只漂亮些?(左手)对,所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(对比右手虽不好看,但比左手更有用处)

2有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样,对自己的模样有满意的地方,也有不满意的地方,我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧!(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词,并用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。

2用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。

3学生分段读课文,学生互相评议,正音。

4说说课文讲了一件什么事。

三、学习1~10段

1文中的梅花鹿对自己的模样满意吗?它最喜欢自己的哪些部分,对自己的哪一部分最不满意?(自读、勾画、汇报)随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词。

2指导朗读。在朗读中巩固“赞叹”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词的理解。

四、学习11~13段

1出示“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生”。自读第11~13段,说说是指的什么?随机理解“抱怨”“没精打采”等词。

2指导感情朗读。随机体会“逼近”“犹豫”“挣脱”“拼命”等词。

五、表演、复述

小组内完成,班内展示。

六、揭示寓意

1看完同学们的表演,你对“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解?

2结合生活实际谈谈对这句话的理解。

七、课外阅读

介绍《伊索寓言》,请生进行课外阅读。