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北师大版三年级下册《梦已被染绿》教学设计

教材分析:

《梦已被染绿》是北师版的第六册第二主题单元《春天的脚步》中的一篇文章,文章是以诗歌的形式告诉了读者春天已悄悄来临,冬天的脚步已离去,诗歌表达了作者对春天到来的无比喜悦的心情。诗歌分成6个小节,语言活泼、富有灵性,贴近孩子的生活实践,读来让人信感亲切,加上节末富有押韵,读之琅琅之口,是很富有童真、童趣的诗歌,让孩子在轻松易记的语言里还能陶冶心灵,感受春的生机盎然的气息。

教学设想:

在学生充分阅读课文的基础上让学生说说课文的内容,讲讲课文要抒发的情感,以此来提高学生的自学能力和感悟语言的能力,多读,熟读成诵。本课采用教师领读,学生跟读,然后在一起讨论语句的基础上明白课文的深刻内涵的方法。教学中可请学生讲述一个印象深刻的事例。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得要细心观察周围事物。

2、学会本课生字,积累好词、好句。

教学重点:

通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情,并懂得要细心观察周围事物。

教学难点:

理解“冬天已经过去,我的梦已被染绿”

教学准备:

挂图,课件

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话引题,寻找“春天”。

同学们,蓝蓝的天,嫩嫩的草,到处是欣欣向荣的景象,这就是春天,春天是什么样的呢?就让我们一同去欣赏和感受春天吧。春天给你印象最深的是什么?这节课我们一起学习一篇有关“春天”的课文。自读课文,哪些语句是描写春天的?

二、初读课文,理解课文内容。

1、学生自读课文,自学生字。

2、教师范读课文。

3、学生认读生字卡片

梦想残雪融化嘱咐毛茸茸

咱们散步嫩草吐绿染绿

4、同学们你们喜欢春天吗?那么课文里的我又是怎么想的呢?

三、品读诗句,体会心情,发现“春天”。

1、找出描写春天的诗句,细细品读。

为什么说小草已经吐绿,不说小草已经发芽?小草可爱吗,你从哪看出来的?教师指导朗读:当我发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时喜悦、自豪的心情,并尝试将这种心情用朗读的方法表达出来。

2、扩展延伸:连爸爸、妈妈都不知道春天已经悄悄地来了“我”为什么却能发现?

3、田野里还有哪些小秘密?

我的小秘密是什么,你知道吗?

4、为什么说我的梦被染绿?

师引导学生要善于观察,作个有心人。

5、仿照诗歌的模式写一首诗歌。

四、精读最后一句,引导感悟“春天”

自读最后一句,独立思考这句话的寓意。我被染绿的梦里有什么?可以把它画下来,也可以写一首小诗告诉我们。

第二课时

一、回顾诗歌:谈各自的所得。

二、学习生字。

1、认读要求会认的字

2、学习要求会写的生字。(提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。)

重点指导:

梦:下面是“”,注意不要多写一横。

残:右边的笔顺是:

嘱:第13笔是竖,不是竖提。

散:左下是月字底,不要写成“日”

3、给生字扩词,造句。

4、摘抄诗中好词、好句。

三、回味有关“春”的佳作。(诗、散文、故事均可)

四、作业:

摘抄关于春天的好词好句,大家交流