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北师大版二上:植物妈妈有办法教学设计

【教材分析】

《植物妈妈有办法》一课是一首以自然常识为内容的诗歌,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。

【教学目标】

1.会认“旅、蒲、降”等13个生字,会写“植、纷”等7个字,掌握一个多音字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

【教学重难点】

学习生字词,朗读课文,背诵课文。

【教学流程】

第一课时

一、启发谈话,导入新课

板书“植物”二字。利用多种识字方法学习二字。

同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)

二、整体感知,了解课文内容

(1)请同学用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

(2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利,没有达到要求的,再把课文多读几遍。

(3)指名读课文,讨论:课文主要写了什么?

三、识记生字,练习写字

1.识记生字。

(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。

(2)小组交流,互帮互学。

(3)课堂交流。

出示词语的幻灯片,请学生并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。

重点指导以下生字的读音和字形。

降:多音字,在本课jiàng

啥、晒、炸、察:翘舌音。

降:右上是“夂”,不是“攵”。

“就”字要注意右半边不能写成“龙”。

“晒”字右半边不能写成“酉”。

2.练习写字。

教师有针对性地指导。如:“旅”和“察”的笔顺指导,察:第八笔是横撇。‘‘粗’’字米字旁的最后一笔是点,不是捺。

四、教师范读课文。

播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?

第二课时

一、学生自学,初步理解课文内容

1.学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。

2.课堂交流,汇报自学成果。

二、研读课文,探究感悟

1.你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法互相说一说,问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评)

2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节)

l 当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:

①引导学生质疑:“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?

②播放课件:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说

③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。

学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。

l 当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:

① 引导学生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?

② 播放课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说 接着指导朗读这一自然段

l 当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时:

①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)

②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说)

③同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?

指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。

3.小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?幻灯出示课后习题,连线。

4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?

三、拓展延伸

1.植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?

(如椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后靠流动的海水传播种子;柳树的柳絮也是靠风来传播的……)

2.植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点,你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?

3、小结归纳:植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。