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新人教版八年级语文下册《背起行囊走四方》教学反思

回顾这节课的前前后后,我感觉整个课堂都是处在一种求知的氛围之中。师生积极投入,学生的精彩发言一个胜过一个。课上完了,学生似乎还是兴犹未尽。一直以来,我想的最多的都是我要教给学生什么知识,而不是学生想学什么,怎样的学。而这节课尝试让我改变了看法。上好一节课,教师要做的不再仅仅是交给学生更多知识,而是要给予学生恰当的表现、表演机会,让学生更好地主动获取知识,增强能力。这节课的教学能以学生的求知需求为主线,课前充分准备,课堂平等对话。教师和学生面对作品的平等对话,在积极有效的学习情境中进行。在这样的课堂上,学生的主体地位完全体现,教师的促进作用充分发挥,师生间不再是施受关系。教师的作用主要是营造一种和谐的对话氛围,不断引领学生深入探究感悟,从而使得每一个学生都拥有舒展的心灵、思考的大脑,实现有效语文综合性学习。

不足之处就是,活动中一部分学生牢牢把握话语权,少数学生参与极少,热闹中也有寂寞。在教学有限的45分钟内,那些性格外向、准备充分的学生参与机会较多,这也使得有些较为内向、反应较慢或课前准备不充分的学生参与机会不多。这就需要教师在教学中加以重视,既要备好教案,也要备好学情,关注每一个学生的发展。课前要布置并落实好学生的预习准备,课堂注意调节,给那些有困难的学生相应机会,鼓励他们积极参与到学习活动之中。只有让尽可能多的学生都参与其中,才能实现更有效促进每个学生的发展。

可见,初中语文教学上真的需要教师能认真反思自己的教学观念,努力践行新课改的要求,进行有益的尝试。试着给学生创设学习情境,引领学生在合作中深入探究感悟,在质疑中成长壮大。