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人教版语文七年级上册《郭沫若诗两首》教案

【教学设计A】

创意说明:美文需要美教,美诗需要美读。这篇教学设计,旨在通过教读,让学生感受诗歌的音乐美;通过品读,让学生体会诗歌的意境美;通过背诵,让学生积淀优秀文化。在教材处理上采用“教读+自读式”。

教学步骤:

教学《天上的街市》

一、朗读

1.老师范读。

朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调;朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。

2.学生齐读。

第一遍读:分清节奏。第二遍读:念准重音。第三遍读:突出韵脚。第四遍读:读出情感。

二、品味

1.课文中有很多词语表现出牛郎织女的幸福生活。下面请同学们把这些词找出来,用“_____________表现了牛郎织女的生活_____________”这一句式说一句话。同学们作发言的准备。

“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足。

“闲游”表现了牛郎织女的生活很自在、舒适、幸福。

“浅浅的”表现了牛郎织女的生活很自由,已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。

“那朵流星”中,“朵”字常用于花,花是美好的象征,把流星比作花,表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好。

……

2.传统神话故事中牛郎织女的生活是一个悲剧,可诗人心中牛郎织女的生活是那样的幸福美好,这表现了诗人什么样的思想感情?诗人想象牛郎织女在天上过着幸福的生活,表达了他对理想的向往,对自由、幸福、美好生活的追求。

3.老师小结:这首诗的作者为我们创造出令人心醉的图画:画面优美,意韵深长。特别是牛郎织女骑着牛儿趟过浅浅天河自由来往的“骑牛图”;特别是牛郎织女提着灯笼在天街的“闲游图”。前一幅图画或者有天河溅起的清冽水花,但整个氛围静谧安宁;后一幅图画则多少有些熙熙攘攘了。两幅图画,都传出自由自在、无忧无虑的情调,透露了诗人对未来美好生活的向往。

4.这首诗的语言很好。下面请同学们用“这首诗的语言好在_________”这一句式说话。

同学们作发言的准备。

这首诗的语言好在诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”“灯”。或好在用词准确。例“珍奇”“浅浅的”。或好在语气亲切。例“我想”“你看”。好在表达信心很坚定。例“定”“定然”。

……

三、背诵

1.教师:诗人运用联想与想象的手法,用优美而又亲切的语言,为我们描绘了美丽的天街,创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间,充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求,体现了浪漫主义的创作特色。

让我们有感情地来背诵这首诗,感受诗人的美好情怀吧。

2.学生背诵。

第一遍背诵:感受诗的语言美。这首诗节奏舒缓、音律和谐,有着古典诗歌的韵味和意趣。

第二遍背诵:想象诗的画面美。这首诗的画面是很美的,几乎每一句诗都是一幅美丽的画面。

第三遍背诵:领悟诗的情感美。第一节,表现出一种惊喜;第二节,表现出一种赞美;第三节,表现出一种欢乐;第四节,表现出一种甜美。

学生用同样的步骤自学《静夜》。

【教学设计B】

创意说明:这篇教学设计运用“一击两响”思路组织比较式的阅读品析。即把两首诗拈联在一起,让学生去品评,去想象,去琢磨,去比较。让两首诗的画面、语言、意境、写法在品读之中融进学生的心田。

教学步骤:

一、教读

1.教师范读。

2.学生仿读。

二、比较

这两首诗很相似。下面我们从它的写法、风格等方面来对这两首诗进行比较。

1.结构相似 《天上的街市》和《静夜》在结构上有极相似之处:都是在前面写景的基础上,转而进入想象的世界。《天上的街市》,诗人由人间街市很自然地联想到天上的街市,天河清浅如一湾溪水。作者就此冒出奇想:牛郎织女在天上闲游。想象合情合理。《静夜》,诗人先描绘了静谧的夜景,再想象有一位“鲛人”立在岸边,对着月亮无声地流下串串珍珠泪……让人产生无尽的回味和神往!

2.意境相似 这两首诗为我们描绘出一幅夜空明净的世界,极空灵、美丽、优雅,带有浪漫主义的全新色彩,真切、新美,了无阴翳,更能有力地鞭挞现实,引人向上。

3.音律和谐 这两首诗节奏舒缓,有着古典诗歌的韵味和意趣,适合朗读。

三、背诵

【教学设计C】

创意说明:这篇教学设计着眼于语言训练,巧妙地设计、安排积累与运用语言的课中活动。在对课文的朗读训练中有机地穿插各种练习,练习与朗读合在一起,交织在一起,“朗读”的练习与其他的各种练习组织起和谐的课堂训练的网络。

教学步骤:

一、朗读诗歌

二、复述故事

三、训练语言

1.介绍联想和想象这两个概念。

所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物回忆起有关的另一事物,或由想起的一件事物又想到另一件事物,都是联想。如诗中由“街灯”想到“星星”是联想。

所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的。如诗中由“天上的街市”想到“牛郎织女的自由生活”是想象。

2.仿照示例写句。

发挥你的想象和联想,续写下边的句子。

例:天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

1.牵牛花开放了……

2.笼中的小鹦鹉……

3.月光照在地上……

4.我不在父母身边的时候……

【资料整合平台】

●《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特点

音韵美。这首诗不长,仅8行2节,节奏匀称。第一节诗1、3行,2、4行分别押韵,韵脚间隔回环,诗句错落有致。诗的1、2行及3、4行两两对应,句式整齐,旋律基本相同,有一种齐整的美。第二节1、2、4行押韵,句式结构与第一节相反,具有一种音乐的流动美。全诗语言优美流畅,充满了幻想色彩。

环境雅。第一节诗写景。淡淡的月光,笼罩着翠绿的松林,还有旁近的村庄。月色白而淡,是一种朦胧的美;松林绿而浓,有一种苍劲之美。夜空明净,月朗星稀,抬头还可依稀瞧见团团白云,更有几点星星点缀天幕,似从白云缝隙漏出……而这种“雅”的氛围,是一种俗心难成的无言的教化。

想象奇。诗人面对缥缈的星空,浮想连翩。晴夜高穹,银河该在何处?站在村边松林远远望去,只见一片白色迷蒙,如烟、似雾,虚幻空灵。而银河岸边,只怕有一位鲛人对月伤心,泣泪而成珠。写作本诗时,已是“五四”运动退潮后的低沉时期,思想上的苦闷与矛盾,内心中的痛苦和煎熬,让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血!