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苏教版六年级语文下册《作业2》教案

教学目标:

能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事,自拟文题。

教学重点、难点:

通过对人物的语言,动作,神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。

对策:创设情境,让学生在具体的语言情境中领悟体会。

课前准备:投影片

教学过程:

一、错别字。(投影片)

勿忘我(务忘我)按奈(按捺)

营光棒(银光棒)拟评(批评)

棵本(课本)启初(起初)

旁大(巨大)全不(全部)

由其(尤其)有此(有些)

平血(贫血)草从(草丛)

作些(做些)漠名(著名)

体息(休息)才华横益(才华横溢)

收堆(收摊)

二、病句

1、我一始杂写作业。

2、我写完作业没事了,我就开始说话了,我一始跟前面的潘成宇说话。

3、我就大声地自言自语了。

4、老师全部去开会了,然后我们六(4)班就放假了。

5、我们身边有没有很多钱,怎么办呢?

三、内容上的毛病。

1、在句子中前后意思相矛盾。

2、标点使用不当,人物说的话没有用双引号。

四、讲评方法。

小组交流,互相修改,取长补短。

1、四人一小组自评,找出对方不足之处,讨论如何修改。

2、选好的作文范读欣赏。

3、针对自己的不足自行修改。

五、讲评步骤。

1、分组自读自评。

四人一组,先自读自己的作文,交流有没有写出老师不在教室时同学们的各种表现,叙述得是否具体。

再读读同学的作文,指出对方不完善的地方。

2、范读盛晨的作文,能有详有略地写出老师不在教室时同学们的各种表现。

3、根据小组讨论交流的修改意见,自行修改自己的习作。