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人教版九年级上册《沁园春雪》学案

学习目标:

1.抓住关键语句,理解课文内容,领略词的意境,体会作者的思想感情。

2.学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。

3.理解文章的思想内容及其抒发的革命豪情。

4. 有感情地朗读并背诵全词

基础知识:

1、给下列加线的字注音。

原驰蜡( )象 分( )外妖娆 如此多娇( )

稍逊风骚( ) 成吉思汗( ) 数( )风流人物

2、解释下列加线的词。

惟余( )莽莽 须( )晴日 竞( )折腰

略输( )文采 数( )风流人物 俱( )往矣

3.自由朗读全文

请同学们放声朗读全文,初步感知词所描写的内容。(思考:词的上下阕各描写了怎样的画面?)

理解探究:

4.文章的标题“沁园春·雪”由两个部分构成,分别起什么作用?

5.这首词分上下两片,内容上分别有什么侧重?

6.反复诵读课文,想想毛主席在词中抒发了什么样的感情。

合作释疑:

阅读全词,完成后面对问题。

7、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默 写在下面的横线上。

8、简析诗句“山舞银蛇,原驰蜡象”。

9、对“俱往矣,数风流人物,还看今朝”应怎样理解?

品读梳理:上阕:写景(描写)“望”字统领的句子实写:

“须晴日”三句虚写:

前两句: 过渡

下阕:议论、抒情 “惜”字统领的句子:评古

后三句:论今(主旨)

总结历史——俱往矣;歌颂——当今英雄

拓展延伸:阅读下面毛主席的词《卜算子 咏梅》,说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的 品质。

风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

参考答案

1、là fèn jiāo sāo hán shǔ

2、剩下 等到 纷纷 欠缺 算得上 都

3、略

4、提示:“沁园春”是词牌,规定了词的形式, “雪”是题目,是词中描写的内容,相当于一般文章的题目。

5、提示:上片写景,下片议论抒情。

6、要求:上片写景,抒发了毛主席对祖国山河的热爱;下片总 伦理是人物,抒发 诗人的问答抱负。

7、望长城内外……欲与天公试比高。 惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。

8、从修辞上看,运用了比喻和对偶的手法,化静为动,把静静的山脉和高大的高原比喻成飞舞的银蛇和奔驰的白象,具有活泼奔放的气势,表现了诗人浪漫的情怀。

9、从上下文看,作者评论历代历史人物,指出他们的不足,正是要表达自己作为革命家在那特殊的历史关头要为祖国、民族建功立业的伟大抱负,抒发自己要超越古人,建立一个全新的中国的壮志豪情。

品读梳理:

上阕:写景(描写)“望”字统领的句子:具体描写北国雪景

“须晴日”三句:写想象中雪 后的美景

前两句: 过渡

下阕:议论、抒情 “惜”字统领的句子:评古

后三句:论今(主旨)