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八年级语文下册《甜甜的泥土》学案苏教版

导读:《甜甜的泥土》这篇文章在爱与不爱的比较中,品味生活的幸福和艰难,理解文章的主题。下面是小编分享的精彩教案,希望能给大家带来帮助!

教学目标

1、在把握课文内容的基础上,揣摩人物的心理,体会离异母亲对儿子的关爱,及儿子对母爱的渴望。

2、在爱与不爱的比较中,品味生活的幸福和艰难,理解文章的主题。

教学重点

感受母爱子的深情,品味身获得幸福和艰辛。

教学过程

一、导入

1、说说让你感到最幸福的一件家庭趣事。

2、假想:父母离开了你,你的生活会怎样?

引入课文

二、生字词

黯(àn)淡 呆滞(zhì) 蹭(cèng) 蓦地(mò dì)

愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)净 晕眩(yūn xuàn)

三、初读课文

自读课文,用自己的话说一说故事的情节。

四、寻找关爱

1、课文写到了王小亮、门卫、老师、同学以及王小亮亲妈、后妈、亲爸这些人物,在这些人物中,你最喜欢哪一个?为什么?(此过程引导学生说说为什么不喜欢后妈、亲爸)

2、在这些人物中,门卫、老师、同学、亲妈与后妈、亲爸分成了两大阵营,区分的标准是什么?

3、结合以上分析,用“虽然……但是……”的句式说一说王小亮的生活现状。

五、揣摩主题

文章最后,包含着母爱深情的奶糖化掉了。你是如何理解作者这样安排的目的的?

奶糖虽化,但甜味并未消失。亲妈虽然不在,但爱却不会消失。

小亮的角度:生活中充满着关爱,要坚强地生活。

他人的角度:用我们的努力,创造一个充满爱的世界。

六、延伸

项炜伊(小伊伊)在“723”动车追尾事故中失去了父母,身受重伤。现在,在社会各界及好心人的帮助下,她已经能够重新站立。

假如“王小亮”知道了,他会对“小伊伊”说些什么呢?

要求:1、主题鲜明、联系课文。

2、注意语言得体,80字左右。