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北师大一年级语文下册教案全册8

单元教学要点(四)

教材分析:

本单元以“植物”为主题,编排了两篇主体课文《老树的故事》、《一粒种子》和一篇自读课文《一首唱不完的歌》,设计了两项综合活动,还安排了识字、写字、口头表达等基础知识的学习及诗歌朗读方法的指导。

《老树的故事》是一首儿童诗,《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话,均能引起学生学习的兴趣。通过学习,学生从中了解一些植物方面的知识,培养环保意识,还可以通过朗读《老树的故事》和《一首唱不完的歌》,进一步体会诗歌的韵律美。

教师要引导学生积极、认真地参与“语文天地”中的各项语文活动,初步形成合作、探究的意识,培养学生的观察力、想像力和创造力。

教学目标:

1、 熟读课文,了解大树的一般知识,感受树木是人类的好朋友,增强环保意识,感受种子对美好、光明世界的向往之情

2、 通过自主、合作学习,完成本单元认字29个,写字14个。

3、 充分利用插图,培养学生的观察力,想像力和创造力。

4、 掌握边阅读边想像边加动作的方法。

5、 正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌,体会诗歌的韵律美。

课时划分:

《老树的故事》2课时

《一粒种子》2课时

《语文天地》3课时

课 题 老树的故事 第( 1 )课时 主 备 人

教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时,充分体会到亲情、友情,培养学生对祖国及生活的热爱。

教 学 目 标 1、 熟读课文,了解大树的一般知识,学会向老树提问题。

2、 借助插图,激发学生的想像力,理解课文内容。

3、认识15个字。

教 学 准 备 认字卡片、挂图、头饰。

教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏

一、创设情境,激趣导入

⒈小朋友,今天老师给你们介绍一位好朋友,你们看,他是谁?

板书:老树。

你怎么知道这是一棵老树呢?

⒉老树爷爷这么大年纪了,他的心里一定装着数不清的故事。板书:的故事

齐读课题。

3、读了课题,你想知道些什么?

二、初读课文,读正确、流利

⒈丁丁也有许多问题,想读读吗?

2.自由读课文。

3.表扬识字办法好的孩子,强调、总结好的方法。

4.刚才老师发现这个字,你们有不同的读音,到底课文中该怎么读呢?

出示多音字:乐。

5.听老师范读课文。

孩子们都学得非常认真。老师也想读读,好吗?

6.自主、合作学习生字。 学生观察挂图,用自己的话描述图片内容。

齐读课题

鼓励学生大胆质疑。

选择读文方式。

检查预习情况

遇到不认识的字你想怎么办?

注意听老师的要求:

⑴默读课文,在文中划出要认的生字,自己读一读。

分别用两种读音组词,说句子。

学生听读课文,听、评字音。

教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏

7.熟读课文,加深理解。

⑴在小组中读课文,可以齐读,也可分段读,也可以分角色读。

⑵请一小组读,大家评议:哪里读得好?为什么?

⑶和老师一起读,并加上自己喜欢的动作。

⑷指名上台读,读得好的奖励一颗“朗读之星”

二、反复诵读,感悟内容。

1.理清小节。

标出诗歌小节数,并订正。

2、自读课文,勾画出每一小节的问题。

3、在小组内分角色表演:一人扮演老树,其他同学扮演不同的角色向老树提问题。

4、师总结:老树爷爷经历了许许多多的事情,同学们今天的收获可真不少。其实呀,老树爷爷还有许多秘密等着我们去探索呢! ⑶师抽选生字,全班齐读

学生读文,要求:语音标准,不错读,不唱读,不添字。

学生互相评价。

边读文,边作动作。

学生标出诗歌小节数

自读,勾画出每一小节的问题。

学生练习分角色表演。

上台分角色表演。

拓 展 练 习 1、 加上动作有感情地朗读课文,并能背诵下来。

2、 把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。 板书设计: 4、植物

老树的故事

课题下面左边画一棵大树,树上贴有许多果子。右边画一棵哭泣的树庄。

课 后 反 思

课 题 老树的故事 第( 2 )课时 主 备 人

教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时,充分体会到亲情、友情,培养学生对祖国及生活的热爱。

教 学 目 标 1、 复习要认的字。学写8个生字,会口头组词。

2、 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、 教育学生要爱护树木,增强环保意识。

教 学 准 备 生字卡片、课件

教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏

一、复习本课生字及课文

1、 引入:小朋友们,昨天我们学习了一首诗《老树的故事》回家背诵得到爸爸、他*的表扬了吗?能背给老师听一听吗?

2、 这些字宝宝还要请你们打声招呼。

3、 出示生字。

二、学习正确书写本课7个生字

1、 认读要认的字。

你们记准了他们的名字,字宝宝都笑开了。还有几个字宝宝等着我们写一写呢!出示7个生字。

2、 在小组中交流自己识记生字的好方法。

3、 你认为哪个同学记哪个生字的方法最好,介绍给大家。

4、 给7个生字口头组词。 边想象边加上动作,齐背给老师听。

学生“开火车”认字,组词。再全班齐读。

指名读,齐读生字。说说:有什么好办法很快记住这

些生字宝宝。

小组合作学习生字。

怎样才能把字宝宝写正确 、写漂亮呢?总结积累识字方法。

组词识记生字

教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏

5、 重点指导“老、岁、安、家。”

(1) 说说“老、岁”的笔顺,观察他们在田字格的位置,说说这两个字的第四笔应当写在什么位置才不会把字写歪。

(2) 观察“安、家”,说说怎么写才不会歪。师范写,学生在桌面上模仿。

6、 自己观察“故、百、唱”在田字格的位置,指名板演,大家评议。

这些难写的字,你们准备用什么方法解决?

7、 学生在本子上练写生字,师巡视指导,提醒学生注意书写、执笔,做到“三个一”

8、 在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。 学生观察这两个字在田字格中的位置。注意他们的笔顺。

学生在田字格中书写这两个字。

学生独立书写,互相评价。

想办法,合作探究讨论如何写好这些字。难在哪里?怎样克服?

汇报:小老师教写。主要教笔顺,关键教笔画的书写摆放。

展示优秀作业。

拓展练习 1、认一认,读一读

故事 谈话 礼服

音乐 告诉 童话

2、看课外书,了解其他植物的一些知识。 板书设计: 4 、植物

老树的故事

故事 谈话 礼服

音乐 告诉 童话

课 后 反 思

课 题 一粒种子 第( 1 )课时 主 备 人

教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时,充分体会到亲情、友情,培养学生对祖国及生活的热爱。

教 学 目 标 1、 综合运用学过的方法认识14个字。

2、 读懂课文,了解种子发芽需要哪些条件。

3、 分角色朗读课文,加上自己喜欢的动作。

教 学 准 备 认字卡片

教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏

一、谈话导入,提示课题

1、 同学们,现在是什么季节?春天真是个美丽的季节,小树发芽了,小草绿了,花儿开了,农民伯伯开始播种了,今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。

2、 板书课题。《一粒种子》

3、 读读课题,你想知道什么?

二、初读课文,掌握生字。

1、 教师范读课文。

2、 自读,把不认识的字圈出来。

3、 选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。读准字音,难读的多读几次。

4、 小组长抽查组员认字情况。

5、 师抽查学生认字情况。

6、 在小组中把课文读流利,要求做到:不错读,不唱读,不添字,漏字。 学生齐读课题

激发学生兴趣,学生自由谈话。

学生听读课文。

学生自由读课文。圈出不认识的字。

在小组中借助拼音读准字音,会的同学教教还不会的同学。

教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏

三、精读课文,理解课文内容;

1、这些字宝宝放回课文,会帮助你把课文读得更好。

2、一边默读课文,一边给自然段标号。

3、指名读第一自然段,说说这个自然段告诉我们什么?出示:挺一挺

4、自己读第2自然段,挺一挺的情况,在什么情况下又发生了?

种子这时觉得怎么样?

5、指名分角色朗读3—8自然段。

6、小组讨论:春风轻轻地吹着,种子遇到了谁?他们说了什么悄悄话?

7、种子想出去吗?为什么?从哪些地方看出来的?

8、种子看到一个怎样的世界?他的心情怎样?他会说些什么?

9、小结:种子为了快快长大成才,物别希望能早点看到光明、美好的世界。因为春天的气候暖和,种子呆在肥沃的土壤里,有水、有空气,又在蚯蚓的帮助下看到了外边的世界,多令人高兴呀! 生自读课文,看你能从中知道什么,有什么问题。

学生给课文标段号。

朗读第一段,思考其中所讲的内容。指名用动作表现这个词语的意思。

朗读第二段内容,思考其中所讲的内容。

分角色朗读,大家评议:读得好吗?好在哪里?

小组讨论,反馈讨论情况。

指导朗读最后一个自然段。

说说种子的生长需要哪些条件。

学了这一课,你有什么收获?

拓展练习 1、填一填:

种子生长的条件:( )

2、有感情地朗读课文。 板书设计: 一粒种子

合适的温度

种子生长 土壤

空气

课 后 反 思

课 题 一粒种子 第( 2 )课时 主 备 人

教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。

教 学 目 标 1、复习要求认读的生字。

2、能看着课文插图说说这个故事。

3、学习6个生字,能在田字格里正确书写。

教 学 准 备 挂图,生字卡片

教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏

一、复习

1、小朋友们,昨天我们认识了几位字宝宝,还记得吗?出示生字。

2、开火车抽读生字。

3、课件出示词语读一读:泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明

4、分角色朗读课文

二、看插图,讲故事

1、出示文中的两幅插图。

2、引导学生认真观察:

图上都画了什么?种子和蚯蚓的表情怎样?它们会说些什么? 小组长抽选认字卡片,组员迅速读出。

开火车认读生字。

学生认读词语比赛。男生读,女生读,全班读。

有感情地分角色朗读课文。

学生观察插图。

在小组中讲这个故事。

推选好的在全班说一说。

教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏

三、教学生字

1、孩子们是写字的小能手。今天有几个字宝宝等着你们书写。出示6个生字:渴、喝、声、音、赶、光。

2、同桌互读,纠正字音。

3、强调关键笔画笔顺的书写。

4、给6个生字口头组词。

5、区别“渴、喝”有什么相同的地方?又有什么不同的地方?说说“渴”字为什么是三点水旁?“喝”字为什么是口字旁?

6、说说“赶”的笔顺,观察它在田字格的位置,这个字要怎么写才好看。

7、由学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置,说说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。

8、学生独立书写6个生字,师巡视,进行个别指导

9、好的字在小组中互相评论。 同桌互读生字,互相进步

学习识字方法。

在小组中交流识记生字的方法。

学生区分这两个字的不同之处。识记这两个字。师范写,学生模仿。

生观察这个字在田字格中的位置,认真仿写。

学生独立观察并书写,指生板演,大家评议。

学生书写生字,注意执笔和书写姿势。

拓展练习 学会写观察记录:

要求:整理观察记录,种子的生长情况。 板书设计: 一粒种子

合适的温度

土壤

种子生长 水

空气

课 后 反 思