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《天上偷来的火种》教案之二

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事梗概。

2.依据文章的表达顺序,讲述这个故事。

教学准备

教师:准备希腊神话故事的有关音像、图片资料;准备外国古典名著名篇的阅读推荐篇目、资料。

学生:制作阅读外国古典名著的读书卡片,准备交流。

教学设计参考

一、谈话导入

1.大家知道,人类的生存和发展都离不开火。能说出火的用处吗?

2.可以这样说,火启迪了人类的智慧,火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。火,是光明的使者;火是文明的象征。在我们中国,有燧人氏钻木取火的传说;在古希腊,有普罗米修斯背着天神宙斯,把火从天上偷下来带给人间的神话故事。这就是我们今天要学习的《天上偷来的火种》。(板书课题)

二、读通课文

1.快速默读课文。比一比,看谁能在3分钟内读完全文,并能说出大意。

2.自由朗读课文,读准字音,读通句子。(难点抽查、集体校正)

3.再读课文,边读边思考:火是怎样来到人间的?火为人类带了什么?为普罗米修斯带来了什么?(勾画、圈点、旁批,画出疑问或感兴趣的内容)

三、精读课文

1.交流思考的问题。(教师在交流过程中穿插分段、概括段意和主要内容的训练,并注意方法的引领。)

2.交流感兴趣的问题。(教师在交流过程中注意引导学生抓住有关语句揣摩人物的心情,体会普罗米修斯勇敢、奉献的精神。)

3.质疑问难,生生、师生互动释疑。

四、研读课文

1.普罗米修斯最让我们佩服的是什么?(教师应充分利用文本依据,相机利用课文插图。)

2.火神和大力神有哪些认识和看法?(在课文中找理由)

3.课文中哪个场景或细节给你印象最深,联系全文说说感受。

五、拓展延伸

1.把故事讲给父母或邻居伙伴听。(抓住梗概,不改变原意,可补充情节和细节)

2.阅读几篇神话故事,制作读书卡片,与同学交换阅读卡片。