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《黄河的主人》第二课时教案之一

教学要求:正确、流利、有感情的朗读课文

通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏

能说出自己最敬佩的也是征服某一事物的人

教学过程:

一千多年前,李白曾饮道:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。王之涣亦赞曰:黄河远上白云间。刘禹锡更道出:九曲黄河万里沙。黄河啊黄河,你滔滔的河水让人体会了多少磅礴。而于这万顷之上,竟有人轻盈驾驭,成为黄河的主人,他是谁?(导入)

出示第一节

指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。从中你体会到了什么?谁能读出黄河磅礴的气势?艄公为什么会成为黄河的主人?

引导找出:他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。(朗读体会。点出:勇敢智慧镇静机敏)

课文哪些地方体现艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏的特点?划出有关句子读一读,2、体会体会。(学生放声读课文)

句子出示:

他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。

朗读体会。(智慧和机敏)

他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。

朗读体会(特别体会“只有”“不粗不细”)

指导乘客从容的句子和羊皮筏子险的句子

请学生想象如果艄公不勇敢,不镇静,则会怎样?

再次体会艄公为什么能成为黄河的主人

艄公战胜了惊涛骇浪成为黄河的主人,你还能说出像艄公一样征服和改造一些事物的的事例吗?

滔滔的黄河水从远古流到了现在,更将从现在流向未来,黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河,征服了我们所有的读者,我们是否也想做个如艄公般的人?把握现在,把握未来!