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《下学期 识字学词学句(一)4》

下学期 识字学词学句(一)4

教案示例

识字学词学句(一)4

教学目标

1.学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。

2.学习本课出现的新词语,认识2个生字。

3.正确、流利地朗读词语和句子。

第一课时

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1.播放农民在地里插秧、割稻的录像。

2.导入谈话:同学们,你们知道遥远的古代,在科学还不发达的时候,我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化。今天这节课,我们就通过对《识字学词学句(一)4》的学习来了解一下。(板书:节气歌)

二、自读词语,加深了解

1.出示二十四节气的名称,学生借助汉语拼音自读。

(1)指名读。

(2)分小组读。

(3)齐读,分组读。

(4)小老师带读。

2.出示“谷”字多读几遍。

3.说一说,你知道哪些节气。

学生自由发言。

老师补充一些有关二十四节气的知识。

有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。

三、再读词语,了解四季。

1.小组合作,分一分哪些节气是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。

2.集体交流。(板书:春天  夏天  秋天  冬天)

春天:

夏天:

秋天:

冬天:

3.学习词语,找找规律。

(l)同学们,我们来看看春天的第一个节气是“立春”,立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗?

(2)请同学们说给同桌听。

(3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么?

四、小结提高,深入了解

l.请同学们想想,知道二十四节气有什么好处?

2.同学小结。

3.教师小结:知道了二十四节气的含义,对我们的日常生活会有一定的帮助。

第二课时

 教学过程

一、复习节气名称

1.齐读二十四节气名称。

2.指名读。

3.分四季读。

二、自主协作学习

1.自学。

(1)借助汉语拼音反复读诗句3遍。

(2)用符号画出诗中要掌握的1个生字,读准字音。

(3)用诗句和课后第二题对照,看看自己读懂了几句。

(4)把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照,找找自己能对出几个。

2.小组交流(教师巡回并参与讨论)。

3.全班交流。

(l)你读懂了哪句话,你明白了什么?

(我读懂了第一行,明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”,“惊”是指“惊蜇”。第二个“春”是指“春分”,“清”是指“清明”,“谷”是指“谷雨”。)

(2)学生分小组说以下三句。

(3)指名说,评议。

4.指导朗读诗句。

春雨/惊春/清谷天,

夏满/芒夏/暑相连。

秋处/露秋/寒霜降,

冬雪/雪冬/小大寒。

三、练习熟读背诵

1.听录音读。

2.分男女生读。

3.比一比,看谁读得最流利。

4.指名背诵。

5.集体背诵。

四、识字、写字指导

以学生说记为主,老师作适当的补充。

1.“谷”:两个“八”下一张“口”。

2.指导书写。

这个字上半部分要写得比“口”宽些。

3.抄写生字。

五、巩固练习

1.用“谷”字口头组三个词。

2.回家把自己知道的二十四节气告诉家长。

3.收集有关二十四节气的谚语、儿歌等。

六、板书设计

 

 

探究活动

课外收集有关节气的资料,选择自己喜欢的季节,画出这个季节的景物,说说这个季节中的六个节气,及人们所从事的生产劳动。同学之间交流,看看谁说得好。