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语文版小学二年级下册S版语文教案《家》

教材简析:

《家》是北师大版小语教材第一册第四单元的一篇主题课文。它是一首儿童诗,主题单纯,内容浅显,讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。课文配有优美的图画,贴近儿童生活,深受儿童喜爱。

教学目标:

情感目标:理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,

激发学生热爱祖国的情感。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

认知目标:复习巩固汉语拼音,学会本课5个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学重点:看懂图意,并结合图理解字词。

教学难点:体会诗的第二句包含的意思。

教学准备:投影、课件、小卡片

第一课时

课时目标:

情感目标:理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

认知目标:学习生字,指导书写土、儿。

教学重点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、看懂图意,并结合图理解字词。

教学过程:

一、谈话导入

1、小朋友,你们喜欢自己的家吗?

2、你们喜欢在家里干什么?

二、看图了解图意

1、有四个小伙伴也想找到自己的家,他们是谁呢?

2、投影图片:白云小鸟鱼儿种子

3、白云的家在哪儿呢?谁来帮助它找到家?小鸟的家在哪儿呢?谁来把它送回家?鱼儿呢?种子呢?

4、揭示课题:家(正音,分析字形)

三、初读课文

1、听课文录音。要求听准课文里的每个字音。

2、自由读课文,一边读课文一边看看课文里有几句话?

3、检查自读情况:

(1)说说课文一共有几行?有几句话?

(2)分句指读,评议。

(3)齐读课文。

4、再自由读课文,把句子读通顺。

四、理解课文

1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗?生活的快乐吗?下面我们一起去问问它们。

2、多媒体演示:蓝天白云图。

(1)白云在家里快乐吗?为什么?

(2)指导朗读。

(3)蓝天还是谁的家呢?

(4)说话提示:蓝天是白云的家,也是()的家。

3、多媒体演示:鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗?

(1)小鸟在树林里生活多么愉快,让我们把这种感觉读出来。

(2)说话提示:树林是鸟儿的家,也是()的家。

4、引导学生观看动画,自读三、四行,读后交流。

(1)为什么说小河是鱼儿的家,泥土是种子的家?

(2)练习说话。朗读。

5、刚才老师和大家一起学习了第一句话,这一句话比较长,我们连起来把它来读好,注意连贯和停顿。

(1)这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家,该是多么幸福啊!小朋友,你们能把这句话背诵出来吗?

(2)自由背诵,指背。

6、我们每个小朋友也有一个共同的家,那就是(出示:祖国)

(1)什么叫祖国?

(2)我们祖国的名字叫什么?

(3)投影:中华人民共和国地形图,地形图里有景色。

(4)看了之后,你想说什么?

(5)引导交流:祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。

7、祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上,所以祖国就是我们的家。

8、齐读第二句话。

五、学习生字

1、出示:土儿

2、指导书写。

3、学生描红,临写。

第二课时

课时目标:

认知目标:复习巩固汉语拼音,读准生字的音,学写剩余的生字。

能力目标:朗读课文,背诵课文。能自己试着编诗歌。

情感目标:通过背诵诗歌、编诗歌,激发学生学习诗歌的兴趣。

教学过程:

一、朗读课文

1、指读课文,评议。

2、说说白云、小鸟的家分别在哪儿?什么是我们共同的家?

3、这首诗歌写的多美呀!现在,让我们也试着做一个小诗人,用什么是什么的家的句式来作诗。

4、学生作诗。

二、背诵课文

1、自由背诵课文。

2、指名背诵。配上音乐,加上动作背诵。

3、齐背课文。

三、学习生字

1、出示生字。

2、说说哪些字,我们可以很容易就能记住?

3、学生交流记识方法。

4、着重强调:泥是左窄右宽,右边的撇和竖弯钩要舒展。种是左窄右宽,第五笔是点。家是上下结构,上小下大,最后一笔是捺。

5、学生描红,临写。

四、完成写字作业。