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北师大版二年级语文下册珍贵的纪念教案

珍贵的纪念

教学目的:1。熟读课文,知道什么是最珍贵的纪念,树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

2.识字15个。

教学重点:理解课文,识字。

教学难点:理解为什么“这才是最珍贵的纪念”?

教具准备:挂图。

教学过程:

一.导入新课。

小动物们自己盖了一件小亭子,大家都想在上面留下纪念,它们都留下什么纪念呢?我们一起来看一看。

二.初读课文,学习生字。

1. 听录音,听清生字的读音。

2. 自读课文,圈出生字、生词。

3. 自学生字:互教互学。

4. 指名读生字词。

5. 对图读课文。出示四幅图,边读课文,边找出与课文相对应的文字。

6. 标出自然段落。

四. 再课文,理解课文内容。

1. 指名读第一、而自然段。

2. 讨论(1)小动物们都留下了什么样的“纪念”?

(2) 刺猬为什么不动。

3. 汇报、总结。

4. 学习三、四自然段。

5. 指名读课文。

6. 讨论:小刺猬到底留下什么样的纪念?为什么这是最珍贵的纪念?

7. 讨论汇报。

8. 师总结:最珍贵的纪念不是不是刻什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护它,美化它。

9.学生自由读课文,喜欢读哪段,就读哪短。

四.课堂总结:这节课我们学习了什么?你知道了什么?

板书设计: 珍贵的纪念

小熊

小猴子 刻名字

……

小刺猬 种花

珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名

台 阶 刺 猬 站 旁 甜

第四课时 珍贵的纪念

教学目的:学习写字7个。

教具准备:课件。

教学过程:

一. 导入新课。

同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗?

二. 学习写字。师“同学们,这7个字你们都认识吗?请读一读吧!”指导看书(田字格里的7个生字。)

2.师:“你觉得那个字难写呢?”学生指出自己认为的难写的生字,师讲解

这个字。如一学生指出“阶”最难些。书空,并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成,但比右耳儿旁窄一些,写的要高一些。再由学生书写。

3.让学生比较“该、刻”两个字。

4.师评议生书写中的优点和不足,并讨论怎样改进才把字写的漂亮。

5..学生抄写。

三. 巩固练习。

1.描一描,该、刻两个字。(G)

2.生字组词。

板书设计: 珍贵的纪念

该 石 刻 名 字 台 阶

四.教学反思

第五课时 语文天地

教学目的:能正确抄写音节,学习四点底、言字旁。学习使用近义词,练习使用修饰词。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.抄写词语的音节。

1. 复习ü的拼写规则。

2. 一个音节内字母要靠近。

3. 讨论:o 和uo的区别。

4. 抄写。

二.学习使用近义词。

1.出示例:高兴 快乐

让学生分别用这两个词造句,体会近义词的意义。

2.写出:温暖、 美丽 、珍贵的近义词。

三.练习使用修饰词。

的桃花 的桑叶 的小草

的纪念 的柳枝 的作业

四.复习四点底、言字旁的字,填写偏旁表。

1.灬:

讠 :

2.填写偏旁表

偏旁 表示的意义 例字

板书设计: 语文天地

的桃花 的桑叶 的小草

的纪念 的柳枝 的作业

第六课时 语文天地

教学目的:讨论怎么爱护动植物,并进行写话练习。

教具准备:挂图,录音机。

教学过程:

一.出示挂图

1. 观图:说一说图上都画的是什么地方?都有什么?

2. 讨论:我们应怎样爱护公园里的小动物?

3. 为牌子写句话。

4. 选出有创意的句子,让大家一起欣赏。

二.听故事《一棵小树》。

三.课堂总结:我们应爱护花草树木,保护环境。

四.板书设计: 语文天地

选取学生写的有创意的句子写在黑板上。

第七、八课时 语文天地

教学目的:能背诵《鸟》,体会时句怜惜动物的情感。能听故事,讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。

教具准备:录音机。

教学过程:一.复习。1。说出下面词语的近义词。

高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。

2.填括号

( )的桃花 ( )的桑叶 ( )的小草

( )的纪念 ( )的柳枝 ( )的作业

二.听故事《大皮鞋的故事》。

1. 听两遍。

2. 请同学复述。

3. 讨论:这只小猫从哪里来的?他的爸爸妈妈为什么不要它了?

4. 汇报总结。

三.自读故事《鸟》

1. 先读古诗。

2. 见解:白居易是唐朝伟大诗人。

3. 对图师讲解古诗的意思。

4. 生背诵古诗。

四. 学习看上下文猜字。

读金钥匙的话,看一看冬冬是怎样猜不认识的字?

猜一猜下面的字念什么? “盖、建、住、鹿、丛、柱”。

总结:这一单元我们学完了,你学会了什么?知道了什么?

板书设计: 语文天地

盖、建、住、鹿、丛、柱

教学反思