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《直面苦难》教案1

苦难中的尊严

教学目标:

1.引导学生理解《直面苦难》的主旨,直面人生中的厄运,培养健康的人格、积极的生活态度。

2.指导学生分析理解文中关键语句的含义,思考其现实指导意义。

教学过程:

一.导入:

人生苦短,风云难测,我们难以想象海伦·凯勒的世界,那是怎样漫长的黑夜;我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境!病魔束缚了霍金的躯体,宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪;智障阻碍了舟舟的发育,而音乐王国里却飘洒着灵动的音符,苦难有非凡的意义,生命有崛起的尊严。今天让我们走进培根和周国平的哲理散文——《论厄运》《直面苦难》,深入体会苦难中的尊严。

板书课题 “苦难中的尊严”——《论厄运》《直面苦难》,点拨题目中的“厄运”“苦难”,指人生并不是一帆风顺的,而是会时时会遇到什么?

二.检查预习:

见练习册.作者;背景.

三.课堂讨论:

本文是一篇富于深刻哲理的散文。请仔细阅读全文,找出你认为蕴涵哲理的语句,并谈谈其哲理的意义。

1.面对自然苦难,我们应以最真实的勇气挺立而不倒下,以此维护人在大自然面前的尊严。

2.苦难磨钝了多少敏感的心灵,悲剧毁灭了多少失意的英雄。人天生是软弱的,惟其软弱而犹能承担起苦难,才显出人的尊严。

3.《直面苦难》的主旨是什么?

人在自然悲剧面前,应该坚强挺住,维护自己在大自然面前的尊严,这种坚强是战胜了软弱而挺起的坚强,但不要一味地美化苦难,它也有消极作用。

四.写作,讨论,交流.

你认为现实生活中哪些情况能称为苦难?

五.布置作业.

见练习册