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《锦瑟》创新设计

目标: 涵泳品味;体悟情感

初读感知:

请一同学读一遍课文,说说有不理解的地方

你读本诗的第一感受是什么——

(迷茫、忧虑、悲伤等皆可)

涵泳品味:

1、首联:“一弦一柱”“华年”之意?

2、颔联:两典故的内容;

“晓梦”“春心”意在表现什么?

品味:“迷”“托”

3、颈联: 教师用优美的语言描述“蓝田日暖玉生烟”;

让学生用优美的语言描述“沧海月明珠有泪”;

探讨:本来是“泪成珠”,为何写成“珠有泪”?

“蓝田日暖玉生烟”,一种说法是“怀才不遇”(一种专家说法:太阳照在有玉的山上,冒出一种特殊的烟雾,人们近处是看不见的,只有在远处才能看到说明玉上上有玉,渴望采玉人)

4、尾联:“此情” 何意?(一曲锦瑟解人难)

深度探究:

为何作者知道已经“惘然”,还要苦苦“追忆”?

(列出李商隐生平简单年表)

尾声:假如你选择一个乐器,给锦瑟配乐,你选择什么?

(箫瑟、笛、琵琶、西洋乐器、笙、筝等)