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我去台湾接外婆教案设计

教学目标:

1、应用学过的识字方法自主认识本课的生字。 2、联系已有的知识经验理解和应用本课的新词。 3、能精确、流利、有感情地理解朗读课文,感受精巧地语言、体会海峡两岸人民企盼回归的美好感情,激起学生爱祖国的感情。 教学预备: 师:挂图、课件 生

教学目标:

1、应用学过的识字方法自主认识本课的生字。

2、联系已有的知识经验理解和应用本课的新词。

3、能精确、流利、有感情地理解朗读课文,感受精巧地语言、体会海峡两岸人民企盼回归的美好感情,激起学生爱祖国的感情。

教学预备:

师:挂图、课件

生:课前收集海峡两岸人民盼回归,望统一的诗、歌、画等材料。

教学重点:

自主学习生字,有感情地朗读课文。

教学难点:

感受诗中海峡两岸人民期盼回归地美好感情。

教学方法:

朗读法、探究合作性学习

教学课时:

第一课时

教学过程:

一、谈话激趣导入。

1、今天老师要介绍一个小女孩给大家,你们愿意和她交朋友吗?(她就诗我们今天这首诗歌地小主人翁,她呀!她的外婆住在遥远的台湾,可是她多么愿望外婆回来团聚啊!谁愿意陪她到台湾接外婆呢?

2、出示地图。找到台湾,联系以前学过的课文《姐妹岛》找岛台湾,说说那里的风光和特产。

二、借助拼音读诗句。

1、师范读诗句。(录音配合)

2、自读全诗,不认识的字圈起来,多读几遍。

3、把认识的字读给同桌听听,请教同学不认识的汉字。

4、以活动形式认识生字。

捕蝴蝶。在阳光明媚的春天,我们都喜欢在野外干什么呢?老师今天带你们到郊外去玩玩。请看,这样多的蝴蝶,多美啊!能干的孩子,看谁捕的蝴蝶最多,只要你认识它,响亮地叫出汉字娃娃地名字,那蝴蝶就是你的咯!试试看吧,孩子!

5、 同桌考读。。

6、竞赛读摘掉帽子的汉字。抽生读,男女生读,齐读。

7、抽生上台把课后的词语贴在相应的图画上。生教读。齐读。

三、生读课文,感受诗中的美,体会海峡两岸愿望回归的美好感情。

1、你读懂了哪些诗句?诗怎样读懂的?与伙伴沟通沟通。师指引。读诗句。(体会诗中人物的感情。)

2、提出没有读懂的地方,或没有体会到的地方。同学们共同解决问题。

3、生带着刚才的体会妹妹的品读。

4、抽生读,齐读,师生评议。。

5、配音齐读,多美的诗句啊!它把海峡两岸人民的愿望回归统一的强烈心愿表达得淋漓尽致。孩子们好好地读吧,把我们的这份心情读出来吧!

四、课堂延长。

1、这几年,我们祖国大陆有好大好大的改变哟,有好多好多好美的地方,孩子们,你想把外婆接回来到哪里去看看呢?外婆看了会有什么感受呢?聪慧的热情的孩子们,说说自己的看法吧!

2、老师也愿望早点把外婆接回来,看看我们美丽的祖国,到美丽的地方去逛逛。(课件出示)首先我要带外婆去看看那古老的而又举世闻名的创举—— 万里长城,再看那甲天下的——桂林山水,你看那山是多么的奇、秀、险,那水是多么的静、清、绿;还有那乐山大佛,大足石刻,和那伟大的奇观——贵州黄果树瀑布,还有我们邻近的永川茶山竹海,家乡的青龙湖,老鹰山,还有那美丽的白云湖……我多项外婆能早点回来啊!外婆,你回来吧!台湾,你快回归吧,我们盼着你。

3、学生汇报课前收集的反映两岸人民盼回归的诗、歌、画。

4、带着对台湾回归的企盼心情齐读课文。